Kế hoạch giáo dục Lớp Lá - Chủ đề: Gia đình - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Lớp Lá - Chủ đề: Gia đình - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

1. CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 28/10 đến ngày 15/11/2024) I. Môi trường giáo dục 1. Môi trường cho trẻ hoạt động trong lớp: a. Góc chơi phân vai: Gia đình, Cửa hàng bán đồ dùng gia đình. + Tranh mẫu - Tranh ảnh về bé chơi gia đình, bán hàng + Đồ dùng bổ sung - Đồ dùng gia đình, một số đồ dùng của trẻ như: Đồ dùng nấu ăn, đồ dùng bán hàng . - Một số đồ chơi, giấy làm tiền b. Góc chơi xây dựng: Xây ngôi nhà, Xây vườn rau. + Tranh mẫu - Hình ảnh các bé đang chơi xây dựng.. + Đồ dùng - Gạch, dao xây, xô, các khối xếp hình, các nút ghép lớn nhỏ c. Góc học tập-sách: Xem sách tranh về chủ đề gia đình. + Tranh mẫu - hình ảnh bé đang xem tranh ảnh + Đồ dùng - Các loại tranh, ảnh về chủ đề gia đình cho trẻ quan sát. - Bàn, ghế, đồ dùng, đồ chơi,....... d. Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề. + Tranh mẫu - Hình ảnh các bé đang biểu diễn văn nghệ + Đồ dùng - Các bài hát có trong chủ đề gia đình loa, máy tính. - Dụng cụ âm nhạc. * Góc tạo hình: Xé dán hình cái bát + Tranh mẫu: - Tranh xé dán hình cái bát + Đồ dùng - Giấy A4, bút sáp, kéo, keo dán, giấy màu... e. Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh. + Tranh mẫu
2. - Tranh bé chăm sóc cây, tưới, nhổ cỏ cho cây + Đồ dùng - Bộ chăm sóc cây, khăn lau, nước... 2. Môi trường giáo dục ngoài lớp: - Chuẩn bị địa điểm chơi thuận tiện, an toàn, dễ quan sát, hoạt động. - Chuẩn bị các nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi phù hợp với các hoạt động của cô và trẻ trong chủ đề. - Trò chuyện với trẻ để tạo hứng thú và kích thích trẻ tìm hiểu khám phá về chủ đề. II. Những mục tiêu cần điều chỉnh.
3. TUẦN 8 NHỮNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH BÉ ( Thời gian thực hiện: Từ 28/10 đến 1/11/2024 ) Thứ Thời Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 điểm 28/10 29/10 30/10 31/10 1/11 - Đón trẻ: Dạy trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn. - Trò chuyện: + Trò chuyện về các thành viên trong gia đình, nghề nghiệp của bố mẹ; sở thích của các thành viên trong gia đình. + Dạy trẻ biết không theo khi người lạ bế ẵm, cho bánh kẹo,uống Đón trẻ, nước ngọt, rủ đi chơi. chơi, - Chơi theo ý thích. Thể dục - Thể dục sáng : sáng + Hô hấp: Hít vào thở ra. + Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân) + Lườn: Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái. + Chân: Đứng, lần lượt chân co cao đầu gối. (Tập kết hợp bài hát: Cả nhà thương nhau) - Đi thay đổi - Trò - Đo độ dài -Thơ: - Dạy hát: Nhà tốc độ, hướng, chuyện về một vật Giữa của tôi dích dắc theo gia đình bằng các vòng gió - Nghe hát: Hoạt động hiệu lệnh. bé. đơn vị đo thơm Bàn tay mẹ. học - TC: Kéo co. khác nhau. - Trò chơi: Thỏ đổi chuồng. - Góc phân vai: Gia đình. Chơi, hoạt - Góc xây dựng: Xây ngôi nhà. động ở các - Góc học tập – sách: Xem sách tranh về chủ đề gia đình. góc - Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề. - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh
4. * Hoạt động có mục đích: - Quan sát vườn hoa - Nhảy lò cò được ít nhất 5 lần bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu. - Quan sát bầu trời, thời tiết. Chơi ngoài - Quan sát cái bàn là. trời - Dạy trẻ nhận biết hành vi"đúng- sai" " tốt- xấu" * Trò chơi : - Về đúng nhà; Chó sói xấu tính; Kéo co. * Chơi tự do. - Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định Vệ sinh, - Trẻ thực hiện một số quy định ở gia đình: Để đồ dùng đúng chỗ; trật trả trẻ tự khi ăn, khi ngủ - Dạy trẻ không uống nước lã, quà vặt ngoài đường - Dạy trẻ biết vị trí và trách nhiệm của bản thân trong gia đình. - Dạy trẻ hiểu nghĩa từ khái quát về đồ dùng (đồ dùng gia đình, đồ Đón trẻ - dùng học tập ). Chơi, hoạt - Nghe ca dao: Công cha như núi thái sơn; Anh em nào phải người động theo xa... ý thích - Dạy trẻ biết tiết kiệm: tắt điện, quạt khi ra khỏi phòng, khóa vòi nước sau khi dùng. - Giải các câu đố về chủ đề - Nêu gương cuối ngày – Vệ sinh – Chơi tự do. Trả trẻ - Trả trẻ, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày. Ngày tháng 10 năm 2024 Hiệu phó chuyên môn Đã duyệt Nguyễn Thị Hồng Liên
5. SOẠN CHUNG CHO CẢ TUẦN Thể dục buổi sáng Tập kết hợp bài: Cả nhà thương nhau. 1. Yêu cầu : - Trẻ 4 tuổi: Thực hiện đúng, đầy đủ nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh. - Trẻ 5 tuổi: Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh thông qua thực hiện các động tác của bài tập. 2. Chuẩn bị : - Sân tập của trẻ sạch sẽ, rộng rãi. - Bài hát: Cả nhà thương nhau; Khám tay. 3. Tiến trình hoạt động * Khởi động. - Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi kiễng chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm theo nhịp bài hát: “ Đoàn tàu nhỏ xíu”. Sau đó đứng thành 2 hàng dọc, giãn cách đều. * Trọng động. - Trẻ tập các động tác theo bài “ Cả nhà thương nhau”. (Mỗi động tác tập 2 lần 8 nhịp) + Động tác hô hấp: Hít vào thở ra.( Thổi nơ bay) + Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên ( Kết hợp vẫy bàn tay quay cổ tay, kiễng chân). - TTCB: Đứng thẳng, 2 chân ngang vai - Nhịp 1: Đưa 2 tay thẳng lên cao quá đầu kiễng chân. - Nhịp 2: Đưa 2 tay ra phía trước vẫy bàn tay - Nhịp 3: Đưa tay sang ngang quay cổ tay - Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị ( Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4) + Lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái. - Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng, hai tay chống hông - Nhịp 1: chân bước sang trái, 2 tay chống hông. - Nhịp 2: nghiêng người sang trái. - Nhịp 3: Như nhịp 1. - Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị.
6. ( Nhịp 5,6,7,8 thực hiện tương tự như nhịp 1, 2, 3, 4) + Chân: Đứng lần lượt co chân cao đầu gối. - TTCB : Đứng thẳng, hai tay chống hông. - Nhịp 1: Chân phải nâng cao, đầu gối gập vuông góc. - Nhịp 2: Hạ chân phải xuống, đứng thẳng. - Nhịp 3: Chân trái nâng cao, đầu gối gập vuông góc. - Nhịp 4 : Về tư thế chuẩn bị. ( Nhịp 5,6,7,8 thực hiện như nhịp 1,2,3,4) + Khám tay: Cho cả lớp xoè hai bàn tay ra phía trước, bạn đứng đầu hàng đi khám tay, khi bài hát kết thúc báo cáo kết quả vừa khám. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân trường, sau đó về lớp. Chơi, hoạt động ở các góc 1.Góc phân vai : Gia đình. 1.1. Yêu cầu: - Trẻ biết tự lựa chọn góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi. Trẻ nhập vai chơi bố, mẹ, con, mô phỏng một số hoạt động của bố, mẹ, con. - Trẻ biết hợp tác với bạn trong khi chơi. 1.2. Chuẩn bị: - Tranh gia đình. - Một số đồ dùng đồ chơi phục vụ góc chơi. 1.3.Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi - Cô giới thiệu góc chơi: Hôm nay ở góc phân vai chúng mình sẽ chơi gì? - Có bạn nào muốn chơi đóng vai các thành viên trong gia đình không? Trong gia đình chúng mình có những ai? Ở nhà chúng mình thấy các thành viên trong gia đình thường hay làm những công việc gì? - Bây giờ chúng mình có muốn chơi trò chơi gia đình không? Bạn nào muốn chơi ở góc này nào? Để chơi được chúng mình cần có những đồ chơi gì ? - Cho trẻ về góc chọn đồ chơi và cùng nhau chơi. * Quá trình chơi - Cô gợi ý cho trẻ tự phân vai chơi cho nhau. - Gợi ý cho trẻ chủ động trò chuyện với bạn bè khi thể hiện vai chơi. - Bao quát, hướng dẫn trẻ chơi - Khuyến khích trẻ sáng tạo trong các vai chơi.
7. * Nhận xét sau khi chơi - Cho trẻ nhận xét các vai chơi. - Cô nhận xét những gì trẻ làm được và chưa làm được để lần sau chơi tốt hơn. 2. Góc xây dựng: Xây ngôi nhà. 2.1 Yêu cầu : - Trẻ 4 tuổi: Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung - Trẻ 5 tuổi: Trẻ mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình với các bạn. - Trẻ phối hợp với bạn trong khi chơi. - Trẻ chơi đoàn kết với bạn bè, giữ gìn đồ chơi. 2.2. Chuẩn bị : - Tranh bé đang xây dựng. - Các khối gạch và khối lắp ghép, thảm cỏ, hoa, các loại đồ chơi.. . 2.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi - Gợi ý trẻ quan sát, nhận xét và tự chọn góc chơi. - Hướng trẻ vào nội dung góc chơi. - Để trẻ tự thảo luận và tự phân vai chơi. - Cô giáo hướng trẻ vào vai chơi : Ai là bác thợ cả? Ai là thợ phụ? - Bác thợ cả phải làm như thế nào? Các bác thợ phụ phải làm gì? - Để xây dựng được ngôi nhà đẹp các bác thợ xây cần phải có gì? * Quá trình chơi - Cô bao quát, gợi ý trẻ thể hiện vai chơi. - Khuyến khích trẻ giao lưu giữa các nhóm chơi. * Nhận xét sau khi chơi - Cô và trẻ cùng nhận xét vai chơi của mình. - Thu dọn đồ dùng đồ 3 . Góc học tập – sách : Xem sách tranh về chủ đề gia đình. 3.1. Yêu cầu: - Trẻ 4 tuổi: Biết cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. - Trẻ 4 tuổi: Có một số hành vi như người đọc sách. - Trẻ tích cực tham gia vào góc chơi. 3.2. Chuẩn bị: - Sách tranh về người thân trong gia đình; về các hoạt động diễn ra trong gia đình 3.3. Tiến trình hoạt động:
8. * Thoả thuận trước khi chơi - Ở góc học tập hôm nay có rất nhiều sách tranh ảnh đẹp. Có bạn nào muốn chơi xem tranh không? Bạn nào muốn chơi xem tranh mời về góc chơi để khám phá về những bức tranh này nhé. - Cho trẻ nhận góc chơi . * Quá trình chơi - Cô cho trẻ quan sát sách tranh về chủ đề gia đình. - Đàm thoại với trẻ về nội dung tranh. - Nhắc trẻ cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. * Nhận xét sau khi chơi - Cô nhận xét góc chơi và tuyên dương trẻ. 4. Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát. - Trẻ biết phối hợp với bạn khi chơi. - Trẻ phát triển kĩ năng giao lưu với bạn khi chơi. 4.2.Chuẩn bị: - Tranh trẻ đang biểu diễn. - Dụng cụ phục vụ góc âm nhạc : xắc xô, phách tre 4.3.Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi - Hôm nay ở góc âm nhạc có bạn nào muốn chơi làm ca sỹ không? - Có bạn nào muốn chơi làm ca sỹ thì mời về góc âm nhạc chơi nhé. - Cô gợi ý cho trẻ một số bài hát về gia đình. - Ai sẽ làm ca sỹ? Ca sỹ khi lên biểu diễn phải như thế nào? - Ai sẽ làm khán giả? Khán giả xem hát thì phải như thế nào?. Gợi ý cho trẻ chọn đồ chơi để chơi... * Quá trình chơi - Tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ chơi, giúp đỡ khi cần thiết . - Cô tạo tình huống để trẻ thu hút sự tập trung chú ý của trẻ. * Nhận xét sau khi chơi - Trẻ nhận xét nhóm chơi, trẻ các nhóm khác nhận xét. Cô nhận xét và tuyên dương. - Trẻ dọn dẹp đồ dùng, đồ chơi. 5. Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh.
9. 5.1. Yêu cầu: - Trẻ biết cách chăm sóc cây cảnh như tưới nước cho cây, nhặt lá vàng, lau lá... - Biết đoàn kết với bạn chơi. - Biết chăm sóc bảo vệ cây cảnh. 5.2Chuẩn bị: - Dụng cụ chăm sóc cây. - Nước, khăn lau. 5.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi - Bạn nào muốn chơi chăm sóc cho những cây cảnh của lớp mình thật đẹp không? Để chăm sóc được cây chúng mình cần phải có gì ? - Khi chăm sóc cây chúng mình phải như thế nào ? Bạn nào muốn chơi ở góc thiên nhiên mời về góc chơi nhé. - Trẻ tự nhận về góc chơi * Quá trình chơi - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ chơi. - Cô khuyến khích trẻ * Nhận xét sau khi chơi - Cô và trẻ cùng nhận xét về góc chơi. - Kết thúc cho trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: - Trò chuyện: + Trò chuyện về các thành viên trong gia đình. - Chơi theo ý thích. 2. Hoạt động học : ĐI THAY ĐỔI TỐ ĐỘ, HƯỚNG, DÍCH DẮC THEO HIỆU LỆNH TRÒ CHƠI : KÉO CO 2.1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ biết đi thay đổi tốc độ, hướng, dích dắc theo hiệu lệnh. * Kỹ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ kiểm soát được vận động đi thay đổi tốc độ theo đúng tín hiệu
10. (4 - 5 vật chuẩn đặt dích dăc) - Trẻ 5 tuổi: Trẻ kiểm soát được vận động đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. * Thái độ - Trẻ hào hứng học, có ý thức luyện tập 2.2 Chuẩn bị: - Sân tập sạch sẽ đảm bảo an toàn. - Khối hộp làm vật chuẩn dích dắc. - Dây thừng 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức - Muốn có một cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình phải làm gì? - Cô dẫn dắt trẻ vào bài * Hoạt động 1: Khởi động: - Cô cho trẻ làm đoàn tàu đi ra sân, đi các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô. * Hoạt động 2: Trọng động: a. Bài tập phát triển chung: + Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên ( Kết hợp vẫy bàn tay quay cổ tay, kiễng chân). ( 2 lần x 8 nhịp) + Lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái. ( 2 lần x 8 nhịp) + Động tác chân: Đứng lần lượt chân co cao đầu gối. ( 3 lần x 8 nhịp) b. Vận động cơ bản: Đi thay đổi tốc độ, hướng, dích dắc theo hiệu lệnh. - Cho trẻ đứng thành 2 hàng đối diện nhau. - Cô giới thiệu tên bài: Đi thay đổi tốc độ, hướng, dích dắc theo hiệu lệnh. - Cho trẻ nhắc lại. + Cô thực hiện lần 1: Không giải thích. - Hỏi lại trẻ tên bài vận động? + Lần 2: Vừa thực hiện cô vừa giải thích. - Mời 2 trẻ lên làm mẫu. * Trẻ thực hiện. - Lần lượt mời 2 trẻ lên thực hiện - Cô quan sát, động viên và sửa sai cho trẻ - Sau đó cho 2 tổ thi đua. - Hỏi trẻ tên bài thể dục? - Mời cả lớp nhắc lại tên bài.
11. c. Trò chơi: Kéo co. - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi: Tùy thuộc vào sự hứng thú và sức khỏe của trẻ. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng rồi vào lớp. 3. Chơi hoạt động góc * Góc phân vai: Gia đình. * Gócxây dựng: Xây ngôi nhà. * Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh. (Thực hiện như đã soạn đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời : * Hoạt động có mục đích: Quan sát vườn hoa. * Trò chơi: Về đúng nhà. * Chơi tự do. 4.1. Yêu cầu : - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát vườn hoa. - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết phối hợp các giác quan để quan sát, thảo luận về đặc điểm của vườn hoa. - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ hoa. 4.2. Chuẩn bị: - Vườn hoa. - Sân chơi sạch sẽ, an toàn. 4.3. Tiến trình hoạt động * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát vườn hoa. - Cô dẫn trẻ ra sân. - Chúng mình cùng làm đoàn tàu đi ra sân cùng cô giáo nhé. - Phía trước chúng mình có gì? - Các con thấy vườn hoa này đẹp không? Có những loại hoa gì? Các loại hoa như thế nào? Ngoài ra còn có gì nữa?... - Cô cho trẻ quan sát và nhận xét theo ý của trẻ => Cô chốt lại các ý của trẻ - Trồng hoa để làm gì? Muốn cho hoa tốt chúng ta phải làm gì? => Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ hoa * Hoạt động 2: Trò chơi: Về đúng nhà. - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi.
12. - Cô hướng dẫn tổ chức cho trẻ chơi. - Cho trẻ chơi tùy vào sự hứng thú của trẻ. * Hoạt động 3: Chơi tự do: - Cô quan sát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. 5. Vệ sinh, trả trẻ 6. Đón trẻ - Chơi, hoạt động theo ý thích: * Dạy trẻ biết vị trí và trách nhiệm của bản thân trong gia đình. - Chúng mình đã biết gia đình của chúng mình có những ai chưa? - Bạn nào thử kể xem gia đình mình có ai? - Cô mời một số trẻ kể. - Vậy ở nhà chúng mình được làm anh hay chị? Là con thứ mấy? Có bạn nào có em hoặc có anh chị không? - Ở nhà con có em bé thì con được làm anh hay làm chị? Khi làm chị thì con sẽ như thế nào? Phải đối xử với em như thế nào? - Còn khi chúng mình làm con thì chúng mình phải như thế nào với bố mẹ . => Cô chốt lại các ý của trẻ. Giáo dục trẻ biết yêu thương những người thân trong gia đình 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................. - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:.................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: :................................................................................ ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý:....................................................................................... ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
13. Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: - Trò chuyện: + Trò chuyện về nghề nghiệp của bố mẹ. - Chơi theo ý thích. 2. Hoạt động học : TRÒ CHUYỆN VỀ GIA ĐÌNH CỦA BÉ 2.1.Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ 4 tuổi: Nói được họ tên và công việc của bố, mẹ và các thành viên trong gia đình khi được hỏi - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói tên, tuổi, giới tính, công việc hàng ngày của các thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình. . - Biết mọi người đều quan trọng và có quyền được đối xử một cách tôn trọng. * Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ, có khả năng ghi nhớ có chủ định . * Thái độ: - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động. - Giáo dục trẻ yêu thương, vâng lời ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi. - Trẻ hứng thú tham gia giờ học. 2.2. Chuẩn bị: - Tranh ảnh về gia đình. - Một số đồ dùng đồ chơi khác phục vụ giờ học. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức: - Cho cả lớp hát bài: “Cả nhà thương nhau” - Cô trò chuyện về nội dung bài hát - Dẫn dắt vào bài. * Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại. - Chúng mình nhìn xem cô giáo có hình ảnh gì? - Đây là gia đình bạn Mai. - Gia đình bạn Mai có những ai? Gia đình nhà bạn có mấy thành viên? Gia đình nhà bạn Mai là gia đình đông con hay ít con? - Bố bạn Mai làm nghề gì? Mẹ bạn mai làm nghề gì?
14. => Gia đình nhà bạn có cả ông cả bà thì gọi là gia đình sống cùng 3 thế hệ. (gia đình lớn) + Cô mời một số trẻ kể - Bây giờ chúng mình kể về gia đình của chúng mình cho cô và các bạn cùng biết nhé. - Gia đình con có những ai?Bố con tên là gì? Bố làm công việc gì? - Còn mẹ con tên là gì? Mẹ con làm công việc gì? Khi ở nhà chúng mình thường thấy mẹ hay làm gì? Bố hay làm gì? Ngày nghỉ gia đình con thường đi chơi ở đâu?... - Ngoài ra gia đình con còn có ai? - Gia đình con là gia đình đông con hay ít con? Là gia đình sống chung mấy thế hệ? - Khi ở nhà con thấy gia đình con thường hay cùng nhau làm việc gì? Con thấy bố mẹ con đối xử với ông bà con như thế nào? Con đối xử với ông bà và bố mẹ như thế nào? Đối xử với em thì như thế nào? Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình phải như thế nào? + Tương tự cô hỏi một số trẻ khác => Cô chốt lại các ý của trẻ: Tất cả các thành viên khi song trong một gia đình đều có vai trò, trách nhiệm yêu thương, chăm sóc, chia sẻ với nhau, ông bà có trách nhiệm nêu gương cho các con cháu, bố mẹ có trách nhiệm chăm sóc ông bà và các con, làm con thì phải hiếu thảo, lễ phép Mọi người trong gia đình ai cũng đều quan trọng và có quyền được đối xử một cách tôn trọng . * Hoạt động 2: Trò chơi: Về đúng nhà. - Cách chơi: Cô chuẩn bị tranh gia đình đông con và gia đình ít con; tranh gia đình sống chung nhiều thế hệ và ít thế hệ, dán xung quanh làm các ngôi nhà. Sau đó cho trẻ vừa đi vừa hát bài cả nhà thương nhau. Khi nghe cô nói " về nhà về nhà" thì trẻ phải về đúng nhà theo yêu cầu của cô. - Tổ chức cho trẻ chơi: 3-4 lần - Nhận xét sau khi chơi. * Kết thúc: Nhận xét giờ học. 3. Chơi hoạt động góc. * Góc phân vai: Gia đình. * Gócxây dựng: Xây ngôi nhà. * Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề. (Thực hiện như đã soạn đầu tuần)
15. 4. Chơi ngoài trời : * Hoạt động có mục đích: Nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu. * Chơi tự do. 4.1. Yêu cầu : -Trẻ biết nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu. - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm chơi sạch sẽ, an toàn. 4.3. Tiến trình hoạt động * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu. - Cô dẫn trẻ ra sân. - Chúng mình cùng làm đoàn tàu đi ra sân cùng cô giáo nhé. - Lớp mình có bạn nào biết nhảy lò cò không? - Vậy bây giờ cô sẽ cho lớp mình thi đua xem bạn nào nhảy lò cò được nhiều bước nhất nhé. - Để chơi tốt bây giờ cô sẽ cho các bạn cùng nhảy lò cò thử xem các bạn đã biết nhảy chưa nhé. + Cô cho cả lớp cùng nhảy - Khi nhảy chân các bạn phải như thế nào? => Cô chốt lại các ý của trẻ + Cô tổ chức cho lần lượt 2 trẻ nhảy lò cò và đổi chân theo yêu cầu của cô giáo. - Kết thúc cô giáo nhận xét, khen trẻ => Giáo dục trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục * Hoạt động 2: Chơi tự do - Cô quan sát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. 5. Vệ sinh, trả trẻ. 6. Đón trẻ - Chơi, hoạt động theo ý thích: * Dạy trẻ hiểu nghĩa từ khái quát về đồ dùng( Đồ dùng gia đình, đồ dùng học tập ) - Cô chuẩn bị một số đồ dùng đồ chơi gia đình và đồ dùng học tập. - Chúng mình nhìn thấy cô giáo có những đồ chơi gì? - Cô mời 1 số trẻ kể
16. - Những đồ dùng như: Bàn, ghế, giường, tủ, nồi, xoong được gọi chung là đồ dùng gia đình. Còn những đồ dùng như: sách, vở, bút chì, bút màu, bảng được gọi là đồ dùng học tập - Vậy chúng mình đã hiểu từ đồ dùng gia đình là chỉ những gì chưa? - Từ đồ dùng học tập dùng để chỉ những đồ dùng gì? ( bút, vở, giấy màu .) => Cô chốt lại: Các từ khái quát như đồ gỗ là từ dùng để nói đến các vật dụng, đồ dùng được làm bằng gỗ 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................. - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:.................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: :................................................................................ ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý:....................................................................................... ................................................................................................................................. ________________________________________________________________ Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: - Trò chuyện. + Trò chuyện về sở thích của các thành viên trong gia đình. - Chơi theo ý thích. 2. Hoạt động học : ĐO ĐỘ DÀI MỘT VẬT BẰNG CÁC ĐƠN VỊ ĐO KHÁC NHAU 2.1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ sử dụng được dụng cụ để đo độ dài của 2 đối tượng, nói kết quả đo và so sánh.
17. - Trẻ 5 tuổi: Sử dụng được một số dụng cụ để đo độ dài, so sánh và nói kết quả. * Kĩ năng: - Trẻ 4 tuổi: Có kĩ năng đo độ dài của 2 đối tượng, so sánh - Trẻ 5 tuổi: Có kĩ năng sử dụng đơn vị đo. - Trẻ phát triển kĩ năng quan sát ghi nhớ có chủ định. * Thái độ: - Trẻ hoạt động nghiêm túc. 2. 1. Chuẩn bị: * Đồ dùng của cô: - Cô có 3 hình chữ nhật màu đỏ dài 5cm, xanh dài 10cm, vàng 15cm - Băng giấy dài 40cm, bút chì, phấn, - Các thẻ số từ 1- 5. * Đồ dùng của trẻ: - Cô có 3 hình chữ nhật màu đỏ dài 5cm, xanh dài 10cm, vàng 15cm - Băng giấy dài 40cm, bút chì, phấn, - Các thẻ số từ 1- 5. * Địa điểm: Trong lớp. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức gây hứng thú - Cho trẻ đọc bài thơ: Giữa vòng gió thơm. - Trò chuyện về nội dung bài thơ dẫn dắt trẻ vào bài * Hoạt động 1: Ôn thao tác đo. - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luât chơi. - Cách chơi: cho trẻ bật lên * Hoạt động 2: Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau, nhận biết kết quả đo. - Cho trẻ giơ hình chữ nhật lên và so sánh? - Các con có thấy hình chữ nhật này như thế nào? hình chữ nhật nào dài hơn, hình chữ nhật nào ngắn hơn? hình chữ nhật nào ngắn nhất - Các con hãy dùng hình chữ nhât dài nhất để đo băng giấy. - Băng giấy dài bằng mấy lần thước đo màu đỏ? Mấy lần thước đo màu xanh? mấy lần thước đo màu vàng? Gắn thẻ số mấy? - Cho trẻ nói kết quả đo và giơ thẻ số tương ứng. - Băng giấy dài bằng mấy lần hình chữ nhật màu đỏ? Mấy lần hình chữ nhật màu xanh? mấy lần hình chữ nhật màu vàng?
18. - Vì sao cùng đo 1 băng giấy lại có kết quả đo khác nhau? (Vì đơn vị đo khác nhau) - Thước đo dài hơn thì có kết quả đo như thế nào? - Thước đo ngắn hơn thì có số lần đo như thế nào? - Cô nhấn mạnh: Cùng đo độ dài một vật nhưng các đơn vị đo khác nhau thì sẽ có kết quả đo khác nhau. - Tương tự cho trẻ 3 tuổi cho trẻ so sánh kích thước 2 bông hoa và nói được kích thước của hoa. - Cô khái quát lại ý của trẻ. * Hoạt động 3: Trò chơi củng cố. - Trò chơi 1: Đo chiều dài của đoạn đường bằng bước chân. - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi. - Cho trẻ so sánh xem tại sao bước chân của cô lại được ít hơn bước chân của các bạn + Trò chơi 2: Cho trẻ đo độ dài cái bàn bằng gang tay của trẻ so với cô giáo - Hỏi trẻ vì sao tay cô đo được ít hơn so với tay trẻ * Kết thúc - Cô nhận xét tuyên dương khuyến khích những cháu học tốt. 3. Chơi hoạt động góc * Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh. * Gócxây dựng: Xây ngôi nhà. * Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề. (Thực hiện như đã soạn đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Quan sát bầu trời, thời tiết. * Trò chơi: Chó sói xấu tính. * Chơi tự do. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ biết phối hợp các giác quan khác nhau để xem xét, thảo luận về bầu trời, thời tiết. - Trẻ hay đặt câu hỏi. - Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết. 4.2. Chuẩn bị: - Sân bãi sạch sẽ, bằng phẳng. 4.3. Tiến trình hoạt động:
19. * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát bầu trời, thời tiết. + Cô cho trẻ ra sân. - Cho trẻ quan sát và cảm nhận xem hôm nay bầu trời, thời tiết như thế nào? - Cho trẻ nhận xét gì về bầu trời hôm nay nào? - Trên bầu trời có những gì? Mây như thế nào? - Thời tiết ra sao? Nóng hay lạnh? Bây giờ đang là mùa gì?... - Thời tiết lạnh thì chúng mình phải mặc quần áo như thế nào? Vì sao? - Cô hỏi ý kiến của một số trẻ. + Cô khái quát lại. - Giáo dục trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo thời tiết. * Hoạt động 2: Trò chơi: Chó sói xấu tính. - Hướng dẫn cách chơi, luật chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi nhiều lần. - Cô quan sát trẻ. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Quan sát trẻ chơi an toàn trên sân. 5. Vệ sinh, trả trẻ. 6. Đón trẻ - Chơi, hoạt động theo ý thích: * Nghe ca dao: Công cha như núi thái sơn; Anh em nào phải người xa... - Trò chuyện cùng trẻ về những người thân trong gia đình. - Trò chuyện về công việc của bố mẹ - Bố mẹ đi làm vất vả để làm gì? - Cô dẫn vào bài ca dao. - Cô giới thiệu bài ca dao: Công cha như núi Thái Sơn. - Cô đọc cho trẻ nghe 2 lần - Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài ca dao. => Cô chốt lại và giáo dục trẻ luôn phải hiếu thảo với ông bà, bố mẹ... - Cô đọc cho trẻ nghe lại 2 lần + Tương tự cô giáo đọc cho trẻ nghe bài ca dao: Anh em nào phải người xa. => Giáo dục trẻ: Làm con một nhà phải biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau... 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................. - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:.................................................... .................................................................................................................................
20. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: :................................................................................ ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý:....................................................................................... ................................................................................................................................. ________________________________________________________________ Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: - Trò chuyện: + Dạy trẻ biết không theo khi người lạ bế ẵm, cho bánh kẹo, uống nước ngọt, rủ đi chơi. - Chơi theo ý thích. 2. Hoạt động học : THƠ: GIỮA VÒNG GIÓ THƠM 2.1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả hiểu nội dung bài thơ - Cung cấp và giúp trẻ hiểu rõ nghĩa của từ: “ Lẩn vào tay quạt” * Kỹ năng: - Trẻ đọc thuộc bài thơ, đọc to rõ ràng - Luyện cho trẻ đọc các từ khó: “ rung rinh” “nhỏ nhắn” * Thái độ: - Trẻ biết yêu thương kính trọng bà và những người thân trong gia đình 2.1. Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ nội dung bài thơ. 2.3. Tiến trình hoạt động * Ôn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ: - Cô cho trẻ hát bài: Cháu yêu bà.