Kế hoạch tuần Lớp Lá - Tuần 6: Cơ thể của tôi - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

Nội dung tài liệu: Kế hoạch tuần Lớp Lá - Tuần 6: Cơ thể của tôi - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

1. TUẦN 6 CƠ THỂ TÔI ( Thời gian thực hiện: Từ 14/10 đến 18/10/2024) Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Thời 14/10 15/10 16/10 17/10 18/10 điểm - Đón trẻ: Dạy trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn. - Trò chuyện: + Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể và chức năng của các bộ phận + Trò chuyện giúp trẻ nhật biết một số thực phẩm không đảm bảo: Đón trẻ, ôi thiu, dập nát, hư, quá hạn. chơi, + Trò chuyện với trẻ về ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10. thể dục - Chơi theo ý thích. sáng - Thể dục sáng : + Hô hấp: Hít vào thở ra. + Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. + Lườn: Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc 2 tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái. + Chân: Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang ( Tập kết hợp với bài: Nắng sớm). Bò bằng Các bộ Gọi tên và Truyện: Vẽ bạn bàn tay và phận trên chỉ ra các Câu trai, bạn bàn chân 4- cơ thể bé. điểm giống chuyện gái. 5m nhau, khác của tay Hoạt động Trò chơi: nhau giữa 2 phải và học Rồng rắn lên khối cầu và tay trái mây khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật. Chơi, hoạt - Góc phân vai: Bác sỹ, y tá động ở các - Góc xây dựng: Xây phòng khám bệnh
2. góc - Góc tạo hình: Xếp hình cơ thể bé - Góc âm nhạc: Hát, vận động theo nhịp các bài hát về chủ đề - Góc thiên nhiên: Lau lá cây. * Hoạt động có chủ đích: - Quan sát bồn hoa. - Dạy trẻ chơi trò chơi: Gia đình ngón tay - Nhổ cỏ, chăm sóc vườn hoa Chơi ngoài - Quan sát cây phượng. trời - Làm vòng tay từ lá cây tặng mẹ ngày 20/10 * Trò chơi : - Lộn cầu vồng; Gieo hạt * Chơi tự do. - Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, đối với sức khoẻ con Vệ sinh, trả người. trẻ - Luôn giữ cho đầu tóc gọn gàng, quần áo, sạch sẽ, không bôi bẩn lên quần áo. - Nhận biết các bữa ăn trong ngày và ích lợi của ăn uống đủ lượng và đủ chất. Đón trẻ - - Nghe kể chuyện: Giấc mơ kỳ lạ Chơi, hoạt - Ôn bài buổi sáng: Gọi tên và chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa động theo ý 2 khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật. thích - Tập luyện các kỹ năng : đánh răng, lau mặt - Dạy hát: Tay thơm tay ngoan. - Nêu gương cuối ngày – Vệ sinh – Chơi tự do. Trả trẻ - Dọn dẹp đồ chơi, quét dọn lớp. - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ ; ra về Ngày tháng năm 2024 Hiệu phó chuyên môn Đã duyệt Nguyễn Thị Hồng Liên
3. SOẠN CHUNG CẢ TUẦN Thể dục buổi sáng Tập kết hợp bài hát “ Nắng sớm” 1. Yêu cầu: - Trẻ 4 tuổi: Thực hiện đúng, đầy đủ nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh. - Trẻ 5 tuổi: Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh thông qua thực hiện các động tác của bài tập. 2. Chuẩn bị: - Sân tập của trẻ sạch sẽ, rộng rãi. - Bài hát “Nắng sớm”. 3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Khởi động: - Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi kiễng chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm theo nhịp bài hát: “ Đoàn tàu nhỏ xíu”. Sau đó đứng thành 2 hàng dọc, giãn cách đều. * Hoạt động 2: Trọng động: - Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp bài:“ Nắng sớm” Tập 2 lần x 8 nhịp.(Trẻ 4 tuổi thực hiện theo anh chị) + Hô hấp: Hít vào thở ra. + Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp với kiễng chân. - TTCB: Đứng thẳng, 2 chân ngang vai. - Nhịp 1: Co tay trái trước ngực, duỗi tay phải kết hợp với kiễng chân. - Nhịp 2: Co tay phải trước ngực, duỗi tay trái kết hợp với kiễng chân - Nhịp 3: Co tay trái trước ngực, duỗi tay phải kết hợp với kiễng chân - Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. ( Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4) + Lườn: Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc 2 tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái. - TTCB: Đứng thẳng, 2 tay chống hông. - Nhịp 1: Quay người sang trái, chân bước sang trái. - Nhịp 2: Về tư thế chuẩn bị. - Nhịp 3: Quay người sang phải, chân bước sang phải. - Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. ( Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4)
4. + Chân: Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang - TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả xuôi. - Nhịp 1: Nhảy lên, đưa hai chân sang ngang, kết hợp đưa hai tay dang ngang. - Nhịp 2: Nhảy lên thu chân, tay về - Nhịp 3: Nhảy lên, đưa hai chân sang ngang, kết hợp đưa hai tay dang ngang. - Nhịp 4: Về vị trí ban đầu. ( Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4) * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân vào lớp. Chơi, hoạt động ở các góc 1. Góc phân vai: Bác sỹ, y tá. 1.1. Yêu cầu: - Trẻ biết tự lựa chọn góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi. - Trẻ biết sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ nhập vai mẹ con mô phỏng một số hoạt động của mẹ con. - Biết phối hợp với bạn trong khi chơi. - Chơi đoàn kết với bạn trong nhóm chơi. 1.2. Chuẩn bị: - Tranh bé chơi khám bệnh. - Đồ dùng đồ chơi bác sỹ, búp bê và 1 số đồ dùng đồ chơi khác. 1.3. Tiến trình hoạt động: * Thoả thuận trước khi chơi. - Cô giới thiệu tên các góc, trò chuyện về chủ đề. Cùng trẻ thảo luận về nội dung chơi, vai chơi và các yêu cầu khi trẻ về góc chơi. - Trẻ phân các vai chơi: Ai là bác sỹ? Ai là y tá? Ai là bệnh nhân? bác sỹ thường làm những công việc gì? Y tá làm công việc gì? Bệnh nhân thì thế nào... * Qúa trình chơi. - Trẻ chơi cô quan sát, hướng dẫn và giúp đỡ những trẻ lúng túng để trẻ thể hiện được vai chơi. - Chú ý tạo mối liên kết với các nhóm khác. * Nhận xét sau khi chơi. - Trẻ và cô cùng nhận xét vai chơi của bạn và của mình. - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. 2. Góc xây dựng: Xây phòng khám bệnh. 2.1. Yêu cầu:
5. - Trẻ biết cách xây trường phòng khám bằng các nguyên vật liệu theo ý tưởng của nhóm. Trẻ chơi đoàn kết với bạn bè, giữ gìn đồ chơi. 2.2. Chuẩn bị: - Hình ảnh bé đang xây dựng. - Bộ đồ chơi xây dựng, hoa, cây xanh 2.3. Tiến trình hoạt động * Thoả thuận trước khi chơi - Cô giới thiệu về góc chơi. - Góc xây dựng hôm nay chúng mình sẽ chơi xây phòng khám bệnh nhé. Nhưng để xây dựng được phòng khám bệnh chúng mình phải cần có gì nào? - Những bạn nào muốn chơi ở góc này? - Bạn nào sẽ làm kỹ sư? Bạn nào làm người thợ xây dựng?.. Công việc của mọi người là làm những gì? - Cho trẻ chọn đồ chơi để xây dựng khu vui chơi. - Trong khi chơi chúng mình phải như thế nào với nhau?... * Quá trình chơi - Cô cho trẻ chơi cô theo dõi và có thể giúp đỡ trẻ bằng việc cùng chơi với trẻ hoặc đàm thoại, tạo ra tình huống để trẻ cùng giải quyết. Thường xuyên gợi ý, nhắc nhở trẻ - Chú ý để tạo mối quan hệ giữa trẻ các góc. * Nhận xét sau khi chơi - Trẻ giới thiệu về công trình của nhóm mình và lắng nghe ý kiến nhận xét của cô và các bạn khác - Trẻ dọn dẹp đồ dùng, đồ chơi. 3. Góc tạo hình: Xếp hình cơ thể bé. 3.1. Yêu cầu: - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo ra hình cơ thể bé. - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo ra hình cơ thể bé cân đối hài hoà - Giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo phong phú. 3.2. Chuẩn bị: - Bộ đồ chơi lắp ghép, ống nút 3.3. Tiếntrình hoạt động: * Thoả thuận trước khi chơi. - Cô giới thiệu góc chơi.
6. - Góc tạo hình hôm nay chúng mình sẽ chơi xếp hình cơ thể bé nhé. Xếp được hình cơ thể bé chúng mình phải cần có những gì nào? - Những bạn nào muốn chơi ở góc này nào? - Xếp hình cơ thể bé xếp như thế nào? - Cho trẻ về góc chơi. * Qúa trình chơi. - Cô cho trẻ chơi. Khi trẻ chơi cô theo dõi và có thể giúp đỡ trẻ bằng việc cùng chơi với trẻ hoặc đàm thoại, tạo ra tình huống để trẻ cùng giải quyết. Thường xuyên gợi ý, nhắc nhở trẻ. - Chú ý để tạo mối quan hệ giữa trẻ các góc. * Nhận xét sau khi chơi. - Trẻ giới thiệu công trình của nhóm mình và lắng nghe ý kiến nhận xét của cô. - Trẻ dọn dẹp đồ dùng, đồ chơi. 4. Góc âm nhạc: Hát, vận động theo nhịp các bài hát về chủ đề. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu của bài hát, bản nhạc với các hình thứcvận động theo nhịp các bài hát về chủ đề. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát về chủ đề. - Trẻ đoàn kết trong quá trình chơi. 4.2. Chuẩn bị: - Tranh các bạn đang hát, múa. - Dụng cụ âm nhạc: phác tre, song loan 4.3. Tiến trình hoạt động: * Thoả thuận trước khi chơi - Cô giới thiệu về góc chơi - Hôm nay cô con mình cùng nhau vận động theo nhịp các bài hát về chủ đề bản thân. Bạn nào muốn chơi ở góc âm nhạc nào? - Bạn nào muốn chơi về góc âm nhạc chơi nhé. - Trẻ tự nhận về góc chơi * Quá trình chơi. - Cho trẻ Hát, vận động theo nhịp các bài hát về chủ đề. - Cô bao quát trẻ chơi. - Cô động viên khuyến khích trẻ hát, vận động. - Cô chú ý để luân chuyển trẻ ở các góc khác nhau nếu trẻ đã chơi tốt.
7. * Nhận xét sau khi chơi - Cho trẻ nhận xét về bạn chơi và nhóm chơi, sau đó cô nhận xét chung. 5. Góc thiên nhiên: Lau lá cây. 5.1. Yêu cầu: -Trẻ thích chăm sóc, bảo vệ cây cối quen thuộc: Trẻ biết lau cây - Giúp trẻ có 1 số kỹ năng về chăm sóc cây: Lau lá cây 5.2. Chuẩn bị: - Chậu cây, khăn lau, chậu đựng nước 5.3. Tiến trình hoạt động: * Thoả thuận trước khi chơi. - Tập trung trẻ, giới thiệu tên các góc, trò chuyện về chủ đề. Cùng trẻ thảo luận về nội dung chơi, vai chơi và các yêu cầu khi trẻ về góc chơi. - Trẻ chọn đồ dùng và chọn hoạt động của mình để lau lá cây. * Qúa trình chơi. - Trẻ thực hiện cô theo dõi và hướng dẫn trẻ lau lá cây. - Cô hỏi trẻ ý nghĩa của việc chăm sóc cây? - Cô chú ý để luân chuyển trẻ ở các góc khác nhau nếu trẻ đã chơi tốt. * Nhận xét sau khi chơi. - Cô nhận xét những gì trẻ đã làm được, chưa làm được để lần sau chơi tốt hơn. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng. - Trò chuyện: + Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể và chức năng của các bộ phận: Trên cơ thể con có những bộ phận nào?Chức năng của các bộ phận đó. 2. Hoạt động học: BÒ BẰNG BÀN TAY VÀ BÀN CHÂN 4 -5 M TRÒ CHƠI: RỒNG RẮN LÊN MÂY 2.1 Mục đích - yêu cầu: * Kiến Thức - Trẻ 4 tuổi: Bò bằng bàn tay bàn chân 3- 4m . - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết bò bằng bàn tay và bàn chân 4-5m - Trẻ nhớ tên vận động.
8. * Kỹ năng. - Trẻ thể hiện nhanh, mạnh, khéo léo khi bò bằng bàn tay và bàn chân. * Thái độ. - Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ luyện tập. 2.2 Chuẩn bị: - Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ an toàn, 2 cờ. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Khởi động. - Cô cho trẻ hát đoàn tàu nhỏ xíu, đi kết hợp các kiểu chân: đi thường, đi kiễng gót, đi bằng gót chân, đi nhanh, đi chậm theo hiệu lệnh của cô. - Xếp thành 2 hàng ngang giãn cách nhau 1 sải cánh tay. * Hoạt động 2: Trọng động: a. Bài tập phát triển chung. - Thực hiện như thể dục sáng:Tập kết hợp bài:“ Nắng sớm” (2 lần x 8 nhịp) - Động tác bổ trợ: + Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. + Chân:Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang (Tập 3 lần x 8 nhịp) b. Vận động cơ bản: Bò bằng bàn tay và bàn chân 4 - 5m - Cô giới thiệu tên bài vận động. - Cô làm mẫu lần 1 (Không giải thích) - Hỏi lại trẻ tên bài vận động. - Cô làm mẫu lần 2: Giải thích động tác. - Mời 2 trẻ làm mẫu ( cô sửa sai cho trẻ) + Trẻ thực hiện: - Cô lần lượt cho trẻ ở hai đầu hàng lên tập. - Trẻ thực hiện cô sửa sai cho trẻ. - Cô cho cả lớp nhắc lại tên bài tập. c. Trò chơi: Rồng rắn lên mây - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Cho trẻ chơi 2 – 3 lần. (Cô tổ chức cho trẻ chơi tuỳ thuộc vào hứng thú của trẻ) * Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân và vào lớp. 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc phân vai: Bác sỹ, y tá.
9. * Góc xây dựng: Xây phòng khám bệnh. * Góc tạo hình: Xếp hình cơ thể bé. (Cho trẻ chơi như đã soạn đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Quan sát bồn hoa. * Trò chơi: Lộn cầu vồng. * Chơi tự do. 4.1. Mục đích - yêu cầu - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết quan sát và quan tâm đến sự thay đổi của bồn hoa ( cây hoa lớn hơn; cây đã nở hoa ) - Trẻ 5 tuổi: Trẻ thích khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh. - Trẻ có ý thức bảo vệ chăm sóc hoa. 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm quan sát. - Sân chơi sạch sẽ, đảm bảo an toàn. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát bồn hoa. - Cô trò chuyện với trẻ về mục đích của hoạt động. - Các con quan sát xem chúng mình có gì đây? - Các con thấy bồn hoa lớp mình như thế nào? - Trong bồn hoa có những loại hoa gì? - Có những bông hoa đẹp các con phải làm gì? - Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các loại hoa. - Cô nhận xét và khen trẻ. * Hoạt động 2: Trò chơi: Lộn cầu vồng. - Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. - Cô cho trẻ chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát quán xuyến, đảm bảo an toàn cho trẻ. 5. Vệ sinh trả trẻ: 6. Đón trẻ - Chơi, hoạt động theo ý thích: * Nhận biết các bữa ăn trong ngày và ích lợi của ăn uống đủ lượng và đủ chất. - Muốn cho cơ thể khỏe mạnh mau lớn chúng mình phải làm gì? - Ngày chúng mình ăn mấy bữa cơm? Ăn với những thức ăn gì?
10. - Các thức ăn đó được chế biến như thế nào? - Vì sao lại phải đun, nấu thức ăn, uống nước sôi? => Cô chốt lại ý trẻ và giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ các thức ăn như thịt, cá, trứng, sữa ... và khi ăn cơm chúng mình phải ăn hết xuất ăn của mình không được bỏ đồ ăn. - Cô nhận xét và khen trẻ. 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................. - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:.................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: :................................................................................ ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý:....................................................................................... ................................................................................................................................. ________________________________________________________________ Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng. - Trò chuyện: + Trò chuyện giúp trẻ nhật biết một số thực phẩm không đảm bảo: ôi thiu. Muốn biết được thực phẩm đó có ôi thiu không thì ta ngửi thấy có mùi chua, thối hay nhũn đó là những đồ ôi thiu và bỏ không được ăn. => Giáo dục trẻ không ăn những thứ ôi thiu 2. Hoạt động học: CÁC BỘ PHẬN TRÊN CƠ THỂ BÉ * Kiến thức: - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể.
11. - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể. * Kỹ năng: - Trẻ 4 tuổi: Nói đúng tên các bộ phận và nói được tác dụng của từng bộ phận trên cơ thể - Trẻ 5 tuổi: Phân biệt được sự khác nhau giữa bộ phận sinh dục của bạn trai và bạn gái. * Thái độ: - Biết yêu quý bản thân và tôn trọng cơ thể của người khác. - Biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. 2.2. Chuẩn bị: - Hình ảnh bé trai, bé gái. Hình ảnh về các bộ phận trên cơ thể. - Video minh hoạ về cơ thể và các bộ phận trên cơ thể - Giấy màu, giấy A4 để trẻ chơi trò chơi. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ôn định tổ chức: - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Mũi mồm tai. - Cô dẫn vào bài. * Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại. - Cô con mình sẽ cùng nhau khám phá các bộ phận trên cơ thể chúng mình nhé. - Bộ phận nào trên cơ thể ở phía trên? + Khám phá: Đầu - Trên đầu chúng mình có những gì? - Cô mời trẻ kể ( có mắt, mũi, tai, miệng) - Vậy các giác quan trên đầu có chức năng gì? Mắt để làm gì? Tai có chức năng gì?... ( Cô cùng trẻ lần lượt khám phá gọi tên, vị trí, chức năng của các giác quan đó) => Cô chốt lại các ý của trẻ - Cô cho trẻ chơi lắc lư cái đầu. Đố chúng mình biết nhờ có gì mà đầu chúng mình có thể quay lắc lư được? ( cổ) - Đầu là bộ phận quan trọng của cơ thể. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ cái đầu? => Cô giáo dục trẻ: phải đội mũ nón khi ra trời nắng, đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy, khi trời rét phải giữ ấm đầu... + Khám phá: Thân mình - Mời trẻ đứng dậy xoay eo, lắc lư người. Chúng mình vừa làm động tác gì? Đó là bộ phận gì trên cơ thể? Trên thân của chúng mình có những gì? Phía trong thân mình có gì?
12. ( Cô cho trẻ xem video một số cơ quan bên trong cơ thể.) - Cô cùng trẻ trò chuyện về tên, chức năng của bộ phận sinh dục của bạn trai và bạn gái có gì khác. Hướng dẫn trẻ cách bảo vệ, vệ sinh... + Tương tự cho trẻ khám phá: Tay; chân => Giáo dục trẻ biết yêu quý các bộ phận của bản thân và tôn trọng cơ thể của người khác. * Hoạt động 2: Trò chơi. - Cho trẻ chơi trò chơi: Ai khéo tay. - Cô chuẩn bị giấy, bút màu cho trẻ chơi in hình đôi bàn tay của mình. - Cô hướng dẫn trẻ chơi. - Cô nhận xét. + Kết thúc cô nhận xét và khen trẻ. 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc xây dựng: Xây phòng khám bệnh. * Góc tạo hình: Xếp hình cơ thể bé. * Góc âm nhạc: Hát, vận động theo nhịp các bài hát về chủ đề. (Cho trẻ chơi như đã soạn đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Dạy trẻ chơi trò chơi: Gia đình ngón tay. * Chơi tự do 4.1. Yêu cầu: - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết gập, mở, các ngón tay. - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết đưa lần lượt từng ngón tay. - Trong trò chơi vận động : Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, khéo léo. 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm chơi sạch sẽ, thoáng mát. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Dạy trẻ chơi trò chơi: Gia đình ngón tay. - Hôm nay cô dạy chúng mình chơi trò chơi: Gia đình ngón tay. - Cô phổ biến cách chơi. - Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát.( vừa chơi cô vừa giải thích cách chơi) - Cô dạy trẻ chơi trò chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi cùng cô. - Kết thúc cô nhận xét và khen trẻ.
13. * Hoạt động 2: Chơi tự do. - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát quán xuyến, đảm bảo an toàn cho trẻ. 5. Vệ sinh, trả trẻ. 6. Đón trẻ -Chơi, hoạt động theo ý thích: * Nghe kể chuyện: Giấc mơ kỳ lạ - Cô giới thiệu câu chuyện: "Giấc mơ kỳ lạ" nhé. - Cô kể diễn cảm lần 1. Hỏi trẻ tên truyện? - Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. - Cô nói nội dung câu chuyện. - Kể về cô bé MiMi lười ăn đêm nằm ngủ mơ nhìn thấy các bộ phận trong cơ thể nói chuyện với nhau do bạn miệng ko ăn đc, không được uống, các bạn rủ nhau tìm cô chủ bảo cô phải ăn nhiều và chăm tập thể dục..cô đã khỏe mạnh và giúp đỡ được nhiều việc cho mọi người. - Đàm thoại theo nội dung câu chuyện. - Cô mở ti vi cho trẻ nghe xem truyện“Giấc mơ kỳ lạ” - Các con vừa xem câu chuyện gì ? + Kết thúc:Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.. 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................. - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:.................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: :................................................................................ ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý:....................................................................................... .................................................................................................................................
14. Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng. -Trò chuyện: + Trò chuyện giúp trẻ nhật biết một số thực phẩm không đảm bảo: dập nát. - Chơi theo ý thích. 2. Hoạt động học: GỌI TÊN VÀ CHỈ RA CÁC ĐIỂM GIỐNG, KHÁC NHAU GIỮA 2 KHỐI CẦU VÀ KHỐI TRỤ, KHỐI VUÔNG VÀ KHỐI CHỮ NHẬT 2.1. Mục đích - yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ chỉ ra được khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu cầu và chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa khối cầu với khối trụ, khối vuông với khối chư nhật. * Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng quan sát ghi nhớ và so sánh. * Thái độ: - Trẻ có ý thức trong giờ học. 2.2. Chuẩn bị: - Khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức: - Cho trẻ đọc bài thơ: “Tay ngoan" - Trò chuyện với trẻ về chủ đề. => Giáo dục trẻ biết giữ gìn các bộ phận trên cơ thể. * Hoạt động 1: Gọi khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật. + Trò chơi " Ai nhanh tay, nhanh mắt". - Cho trẻ chọn khối giơ lên theo yêu cầu và nhắc lại tên khối. - Ví dụ: Cô nói "khối vuông". Trẻ chọn khối vuông giơ lên và gọi tên khối vuôn. - Tương tự cho trẻ chọn khối cầu, vuông, chư nhật giơ lên và nói tên khối. * Hoạt động 2: Chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa 2 khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật. + Khối cầu. - Cô hát: Quả gì mà lăn lông lốc? Quả bóng có dạng khối gì nhỉ? - Các con có nhận xét gì về khối này? - Cho trẻ lăn thử khối cầu cùng cô nào.
15. - Khối cầu có lăn được không? Lăn như thế nào? Vì sao? => Cô khái quát lại: Khối cầu xung quanh tròn đều, không có góc cạnh, không có mặt phẳng vì thế lăn được về tất cả các hướng. + Khối trụ: - Cho trẻ lấy khối trụ ra đặt trước mặt. Cho trẻ nhận xét về đặc điểm của khối trụ - Cô và các con sẽ lăn thử nhé. Trước tiên chúng mình sẽ để khối trụ đứng và lăn nhé, khối trụ có lăn được không? - Bây giờ các con hãy đặt khối trụ nằm rồi cùng lăn thử nào. - Khối trụ có lăn được không? - Cho trẻ xếp xem khối trụ và khối cầu có thể xếp chồng lên nhau được không? - Trước tiên các con hãy xếp khối trụ trước rồi chồng khối cầu lên nào. - Có xếp được không? Vì sao? - Bây giờ đổi ngược lại nhé, xếp khối cầu xuống trước rồi xếp khối trụ lên. - Các con có xếp được không? Vì sao? => Khối trụ và khối cầu giống nhau đều lăn được, nhưng khác nhau là khối trụ có 2 mặt phẳng có một đường bao quanh và chỉ đặt nằm ngang mới lăn được, khối cầu xung quanh tròn, không có góc cạnh, không có mặt phẳng vì thế khối cầu lăn được tất cả các hướng. + Khối vuông. - Cô lấy ra một hộp quà có dạng khối vuông, hỏi trẻ về dạng khối. - Các con hãy tìm khối vuông trong rổ đồ dùng của mình và giơ lên nào. - Các con hãy quan sát và đưa ra nhận xét về khối vuông nào. - Khối vuông có mấy mặt? Các mặt của khối vuông có đặc điểm gì? - Chúng mình cùng sờ xung quanh đường bao xem khối vuông có đặc điểm gì? - Cho trẻ lăn khối vuông? Có lăn được không? Vì sao không lăn được? - Vì sao các mặt của khối vuông đều đứng được? => Tất cả các mặt của khối vuông đều là mặt vậy các khối vuông có thể xếp chồng được lên nhau không. - Hai bạn ngồi cạnh nhau xếp xem sao. - Cho trẻ tìm quanh lớp những đồ dùng nào có dạng giống khối vuông. + Khối chữ nhật. - Bây giờ chúng mình cùng tìm hiểu khối tiếp theo nhé. "Tôi có 6 mặt Ngắn dài khác nhau Mặt trước mặt sau
16. Giống nhau đôi một" Là khối gì? - Cho trẻ đếm lại các mặt khối chữ nhật. Có mấy mặt ngắn mấy mặt dài. - Cho trẻ sờ xung quanh đường bao xem khối chữ nhật có đặc điểm gì? - Các mặt của khối chữ nhật có bằng nhau không? - Các con cùng lăn khối chữ nhật nào? Có lăn được không nhỉ? Vì sao? - Khối chữ nhật cũng có các mặt phẳng giống như khối vuông vậy khối chữ nhật có thể xếp chồng được không ? - Cho trẻ xếp khối vuông và khối chữ nhật lên nhau. - Khối vuông và khối chữ nhật giống nhau và khác nhau ở điểm nào? => Cô khái quát lại: Khối vuông khối chữ nhật giống nhau đều không lăn được đều có 6 mặt và chồng lên nhau được, khác nhau khối vuông 6 mặt đều là 6 hình vuông bằng nhau và khối chữ nhật tất cả mặt bao đều là hình chữ nhật. ( Trẻ 4 tuổi thực hiện cùng anh chị) * Hoạt động 3: Luyện tập. + Trò chơi: Về đúng nhà. - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi, sau lần chơi cô cùng trẻ kiểm tra kết quả. + Kết thúc: Cô nhận xét và khen trẻ. 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc âm nhạc: Hát, vận động theo nhịp các bài hát về chủ đề. * Góc thiên nhiên: Lau lá cây. * Góc phân vai: Bác sỹ, y tá (Cho trẻ chơi như đã soạn đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Nhổ cỏ, chăm sóc vườn hoa. * Chơi tự do. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ thích chăm sóc vườn hoa ( Tưới, nhổ cỏ, bắt sâu..) - Trẻ có ý thức bảo vệ cây cối. 4.2. Chuẩn bị: - Bồn hoa của lớp, đồ dùng, dụng cụ chăm sóc hoa. - Xô chậu, khăn 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Nhổ cỏ, chăm sóc hoa của lớp. - Cho trẻ hát bài "Đi chơi" đi ra bồn hoa của lớp.
17. - Chúng mình đã đến đâu nào? - Bồn hoa này có những hoa gì? Đẹp không? - Hôm nay cô con mình cùngnhổ cỏ và chăm sóc hoa lớp mình nhé? - Cô cho trẻ nhổ cỏ, bắt sâu, tưới nước cho hoa (Cô bao quát hướng dẫn trẻ) - Giáo dục trẻ yêu trường lớp và biết trồng, chăm sóc hoa để có nhiều hoa đẹp. * Hoạt động 2: Chơi tự do. - Cô bao quát quán xuyến trẻ chơi. 5. Vệ sinh, trả trẻ. 6. Đón trẻ -Chơi, hoạt động theo ý thích: * Ôn bài buổi sáng: Gọi tên và chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa 2 khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật. - Cô giơ các khối cho trẻ gọi tên. - Cho trẻ tìm các khối có dạng hình trên xung quanh lớp. - Cho trẻ xếp các khối chồng lên nhau ( Khối nào không xếp chồng lên nhau được) chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa khối cầu - trụ, khối vuông - chữ nhật. - Kết thúc cô nhận xét tuyên dương trẻ. 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................. - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:.................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: :................................................................................ ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý:....................................................................................... .................................................................................................................................
18. Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng. - Trò chuyện: + Trò chuyện giúp trẻ nhật biết một số thực phẩm không đảm bảo: Hư, quá hạn. - Chơi theo ý thích 2. Hoạt động học: TRUYỆN: CÂU CHUYỆN CỦA TAY TRÁI VÀ TAY PHẢI 2.1. Mục đích – yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện, tên tác giả, nhớ tên các nhân vật trong truyện, hiểu được nội dung truyện. - Trẻ biết tên truyện, tên tác giả và thích nghe kể truyện. - Trẻ nhớ được tên truyện, tên nhân vật trong truyện, hiểu nội dung câu chuyện. * Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ năng chú ý lắng nghe cô kể truyện. - Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định. * Thái độ: - Trẻ hứng thú nghe truyện. - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe, ăn uống đủ chất... 2.2. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: Tranh minh họa câu chuyện. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức: - Cô và trẻ vận động: Nào chúng ta cùng tập thể dục. - Cô dẫn vào bài. * Hoạt động 1: Kể diễn cảm. - Cô giới thiệu câu chuyện: "Câu chuyện của tay trái và tay phải" Do cô Lý Thị Minh Hà viết nhé. - Cô kể diễn cảm lần 1. - Hỏi trẻ tên chuyện tên tác giả? - Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. - Cô nói nội dung câu chuyện. - Kể về tay trái và tay phải là hai người bạn thân Không có cậu thì có nhiều việc mà một mình tớ không thể nào làm được. * Hoạt động 2 : Đàm thoại.
19. - Cô vừa kể câu chuyện gì?. Câu chuyện nói bộ phận gì? Trong truyện có những ai? Câu chuyện nói về điều gì? Tay phải giúp mẹ sách giỏ mệt quá. - Nó mắng tay trái như thế nào? - Tay trái vẫn còn giận tay phải nên nói như thế nào? - Tay phải hối hận và nói sao? Cuối cùng thì hai tay thế nào? - Còn các con thì sao? - Muốn cho các bộ phận trong cơ thể đều khoẻ mạnh các con nên làm điều gì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn cơ thể khỏe mạnh phải ăn uống đủ chất, chăm tập thể dục, chăm lao động... * Hoạt động 3: Cho trẻ xem truyện“ Câu chuyện của tay trái và tay phải” - Cô mở ti vi cho trẻ nghe xem truyện“ Câu chuyện của tay trái và tay phải” - Các con vừa xem câu chuyện gì ? + Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.. 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc âm nhạc: Hát, vận động theo nhịp các bài hát về chủ đề * Góc thiên nhiên: Lau lá cây. *Góc phân vai: Bác sỹ, y tá (Cho trẻ chơi như đã soạn đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Quan sát cây phượng. * Trò chơi: Gieo hạt. * Chơi tự do 4.1. Yêu cầu: - Trẻ biết đặc điểm hình dáng của cây phượng. - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ cây xanh. 4.2. Chuẩn bị: - Sân bãi sạch sẽ, an toàn với trẻ. - Cây phượng. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát cây phượng. - Cô dẫn trẻ đến địa điểm quan sát - Phía trước chúng mình có gì? - Đố các bạn biết đây là cây gì? - Bạn nào có nhận xét gì về cây phượng nào? - Cho trẻ nhận xét theo ý của trẻ.
20. - Thân cây phượng như thế nào? Cành, lá cây như thế nào?Trồng cây để làm gì? - Hôm trước chúng mình cũng được quan sát cây phượng rồi, hôm nay chúng mình lại quan sát tiếp xem cây phượng có gì khác không nhé. - Cây có mọc thêm cành không? Các cành như thế nào?... - Cô cho trẻ tự do nhận xét. - Cây phượng được trồng để làm gì? - Muốn cho cây phượng luôn tươi tốt chúng mình phải làm gì?... => Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây .... * Hoạt động 2: Trò chơi: Gieo hạt. - Cô giới thiệu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, luật chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau khi chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát quán xuyến, đảm bảo an toàn cho trẻ. 5. Vệ sinh, trả trẻ. 6. Đón trẻ - Chơi, hoạt động theo ý thích: * Tập luyện các kỹ năng: đánh răng, lau mặt. - Buổi sáng ngủ dậy các con phải làm gì? - Hôm nay cô con mình cùng tập luyện các kỹ năng: đánh răng, lau mặt. - Cô thực hiện mẫu cho trẻ quan sát. - Cho trẻ thực hiện cô sửa sai cho trẻ. - Cô nhận xét và khen trẻ. 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................. - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:.................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: :................................................................................ .................................................................................................................................