Kế hoạch Lớp Lá - Tuần 6: Cơ thể tôi - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

Nội dung tài liệu: Kế hoạch Lớp Lá - Tuần 6: Cơ thể tôi - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

1. TUẦN 6: CƠ THỂ TÔI (Thời gian thực hiện: Từ ngày 14/10- 18/10/2024) Thứ Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm sáu 14/10 15/10 16/10 17/10 Thời điểm 18/10 - Đón trẻ: Tuyên truyền với phụ huynh về ích lợi của mặc trang phục phù hợp với thời tiết và nhắc nhở phụ huynh lựa chọn và sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết cho trẻ. - Trò chuyện: Trò chuyện về chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể; Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, đối với sức khoẻ con người. Đón trẻ, - Trò chuyện với trẻ về sự khác biệt giữa bé trai và bé gái. chơi, - Chơi theo ý thích. thể dục - Thể dục sáng : Tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp: sáng + Hô hấp: Hít vào thở ra. + Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp với kiễng chân. + Lưng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái. + Chân: Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang, nhảy lên đưa 1 chân về phía trước, 1 chân về sau. (Tập kết hợp với bài: ‘‘ Nào cùng tập thể dục”) Trèo lên, Đôi bàn Dạy trẻ xác Truyện: Tay - xuống 7 tay định vị trí của phải, tay trái Vẽ gióng thang đồ vật phía hìn Trò chơi: trên, dưới, h Hoạt động Thi đi nhanh trước, sau, phải mặt học trái) so với một ng vật nào đó làm ười chuẩn - Góc phân vai: Phòng khám - Góc xây dựng: Xếp hình bạn trai, bạn gái Chơi, hoạt - Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề động ở các - Góc học tập - sách: Xem sách tranh về các bộ phận trên cơ thể góc bé - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây
2. * Hoạt động có chủ đích: - Quan sát bầu trời trong ngày - Cho trẻ thực hành rửa tay dưới vòi nước Chơi ngoài - Nhặt lá rụng trên sân và đếm. trời - Dạy trẻ trò chơi mới: Đếm các bộ phận trên cơ thể - Quan sát vườn cây ăn quả. * Trò chơi : Rồng rắn lên mây; Ai nhanh nhất; Tạo dáng * Chơi tự do + Ăn: Mời cô, mời bạn khi ăn và ăn từ tốn; Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn.; Ăn nhiều loại thức ăn khác nhau; Không uống nước lã, ăn quà vặt ngoài đường; Vệ sinh, ăn, + Ngủ: Trẻ ngủ đủ giấc. ngủ + Vệ sinh: Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, đối với sức khoẻ con người; Luôn giữ cho đầu tóc gọn gàng, quần áo, sạch sẽ, không bôi bẩn lên quần áo. - Dạy trẻ bài đồng dao: Tay đẹp - Nhận biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể Chơi, hoạt - Dạy trẻ nhận biết quyền và trách nhiệm của bản thân khi bị động theo ý ốm, đau. thích - Dạy hát: Vì sao con mèo rửa mặt. - Hát đọc thơ, kể chuyện, trưng bày sản phẩm đã thực hiện trong chủ đề. Thu dọn đồ dùng và bày đồ dùng của chủ đề sau. - Nêu gương cuối ngày – Vệ sinh – Chơi tự do - Dọn dẹp đồ chơi - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ; ra về. Trả trẻ - Trả trẻ. Tuyên truyền với phụ huynh về ích lợi của mặc trang phục phù hợp với thời tiết và nhắc nhở phụ huynh lựa chọn và sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết cho trẻ. Ngày tháng năm 2024 PHÓ HIỆTRƯỞNG Đã duyệt
3. SOẠN CHUNG CẢ TUẦN Thể dục buổi sáng 1. Yêu cầu: - Trẻ thực hiện đúng các động tác hô hấp, tay, lưng, chân của bài thể dục theo bài hát “Nào cùng tập thể dục”. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp theo lời bài hát - Rèn thói quen tập thể dục buổi sáng cho trẻ. 2. Chuẩn bị: - Sân bãi sạch sẽ, an toàn - Bài hát: Nào cùng tập thể dục 3. Tiến trình hoạt động: * Khởi động: - Cô cho trẻ ra sân làm đoàn tàu đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi khác nhau sau đó xếp thành 3 hàng ngang, dãn cách đều. - Xoay các khớp * Trọng động: + Bài tập phát triển chung: Tập với bài “Nào cùng tập thể dục” + Hô hấp: Hít vào, thở ra. + Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp với kiễng chân. - Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng, đưa tay ra trước. - Nhịp 1 : Co tay phải, tay trái ruỗi. - Nhịp 2: Co tay trái, tay phải ruỗi. - Nhịp 3: Như nhịp 1. - Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. - Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4. + Lưng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái. - Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng 2 tay chống hông. - Nhịp 1: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao. - Nhịp 2: Như nhịp 1, chân bước sang phải - Nhịp 3: Như nhịp 1, chân bước sang trái. - Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. - Nhịp 5, 6, 7, 8 như 1,2,3,4. + Chân: Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang, nhảy lên đưa 1 chân về phía trước, 1 chân về sau.
4. - Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng. - Nhịp 1: Một chân làm trụ, chân kia bật lên đưa sang ngang. - Nhịp 2: Nhảy lên thu về, 2 tay xuôi theo người. - Nhịp 3: Như nhịp 1(Đổi chân). - Nhịp 4: Như nhịp 2. - Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4. * Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân, vào lớp. Chơi, hoạt động ở các góc 1. Góc phân vai: Phòng khám . 1.1. Yêu cầu: - Trẻ nhận biết một số biểu hiện khi ốm, nguyên nhân và cách phòng tránh - Tăng cường tiếng việt: Phòng khám - Trẻ thể hiện tốt vai chơi của mình. - Trẻ thích chơi với nhóm có cùng sở thích, chơi hòa thuận với bạn. 1.2. Chuẩn bị: - Đồ dùng, đồ chơi mẹ con, đồ chơi bác sỹ, tranh góc. 1.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi: - Tăng cường tiếng việt: Phòng khám - Tập trung trẻ, giới thiệu tên các góc, trò chuyện về chủ đề. Cùng thảo luận về nội dung chơi, vai chơi và các yêu cầu khi trẻ về góc chơi. Cô nhắc nhở trẻ trước lúc về góc chơi. - Trẻ phân các vai chơi: Ai là bác sỹ?Ai là bệnh nhân? Bác sỹ sẽ làm nhiệm vụ gì? Bệnh nhân thì thế nào?... * Quá trình chơi: - Cô quan sát và chơi cùng trẻ, hướng dẫn và giúp đỡ để trẻ thể hiện được vai chơi. được đúng các vai chơi. Tạo các tình huống để trẻ tự giải quyết. - Động viên và khuyến khích trẻ mạnh dạn trong giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc. - Trẻ thích chơi với nhóm có cùng sở thích, chơi hòa thuận với bạn. * Nhận xét sau khi chơi:
5. - Trẻ và cô cùng nhận xét vai chơi của bạn và của mình. Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. 2. Góc xây dựng: Xếp hình bạn trai, bạn gái 2.1. Yêu cầu: - Trẻ thể hiện số hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi. - Tăng cường tiếng việt: Bạn trai, bạn gái - Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp để xếp được hình bạn trai, bạn gái. - Trẻ hào hứng vui vẻ và đoàn kết trong quá trình chơi. 2.2. Chuẩn bị: - Các khối hình lắp ghép, tranh góc.... 2.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi: - Tăng cường tiếng việt: Bạn trai, bạn gái - Cô gợi ý để tự nhận nhóm chơi và bầu ra nhóm trưởng. Cô nhắc nhở trẻ trước lúc về góc chơi. * Quá trình chơi: - Trẻ tiến hành xếp bé tập thể dục, xếp theo trí tưởng tượng của trẻ tạo sự thống nhất của cả nhóm. Cô gợi ý đẻ trẻ liên kết các nhóm chơi khác, giúp đỡ khi cần thiết . - Trẻ phối hợp các kỹ năng xếp để xếp hình bé tập thể dục. - Cô tạo tình huống để trẻ thu hút sự tập trung chú ý của trẻ. Đặt ra những câu hỏi để trẻ suy nghĩ trả lời hoặc tìm cách giải quyết. * Nhận xét sau khi chơi: - Trẻ giới thiệu về công trình của mình cho cô và các bạn cùng nghe, trẻ các nhóm khác nhận xét. Cô nhận xét và tuyên dương. 3. Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề. 3.1. Yêu cầu: - Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát. - Trẻ thuộc và thể hiện diễn cảm các bài hát trong chủ đề . - Trẻ biết tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích. 3.2. Chuẩn bị : - Các bái hát trong chủ đề, tranh góc. 3.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi:
6. - Cô trò chuyện với trẻ về góc chơi. * Quá trình chơi: - Cô hỏi trẻ các bài hát trong chủ đề - Cho trẻ hát, biểu diễn lần lượt các bài hát trong chủ đề. - Cô theo dõi và giúp đỡ trẻ, tạo ra tình huống để trẻ cùng giải quyết. Thường xuyên gợi ý, nhắc nhở trẻ. - Chú ý để tạo mối quan hệ giữa trẻ các góc. * Nhận xét sau khi chơi: - Cô và trẻ cùng nhận xét quá trình chơi của bạn. - Trẻ thu dọn đồ chơi. 4. Góc học tập - sách: Xem sách tranh về các bộ phận trên cơ thể bé. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ biết chọn sách để "đọc" và xem. - Tăng cường tiếng việt: Cơ thể bé - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ sách, yêu quý, bảo vệ cơ thể của bé. 4.2. Chuẩn bị: - Sách tranh về các bộ phận trên cơ thể bé. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi: - Cô gợi ý để tự nhận nhóm chơi và bầu ra nhóm trưởng. Cô nhắc nhở trẻ trước lúc về góc chơi. * Quá trình chơi: - Tăng cường tiếng việt: Cơ thể bé - Trẻ xem sách tranh về các bộ phận trên cơ thể bé. - Cho trẻ chọn sách để "đọc" và xem. - Cô gợi ý để trẻ liên kết các nhóm chơi khác, giúp đỡ khi cần thiết . - Cô tạo tình huống để trẻ thu hút sự tập trung thích thú, chú ý của trẻ sách. - Trẻ giữ gìn bảo vệ sách. * Nhận xét sau khi chơi: - Trẻ nhận xét nhóm chơi, trẻ các nhóm khác nhận xét. Cô nhận xét và tuyên dương. - Trẻ dọn dẹp đồ dùng, đồ chơi. 5. Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây. 5.1 Yêu cầu: - Trẻ thể hiện sự thích thú qua hoạt động chăm sóc cây.
7. - Trẻ biết cách tưới, nhổ cỏ, lau lá cho cây. 5.2. Chuẩn bị: - Góc chơi gọn gàng ngăn nắp. - Cây xanh, nước, cây, khăn lau.... 5.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi: - Trẻ trò chuyện về chủ đề, thảo luận nội dung chơi. Cô nhắc nhở trẻ trước lúc về góc chơi. * Quá trình chơi: - Cho trẻ tiến hành chăm sóc cây xanh. - Cô khuyến khích động viên trẻ thích thú chăm sóc cây. * Nhận xét sau khi chơi: - Cho trẻ nhận xét về bạn chơi và nhóm chơi, sau đó cô nhận xét chung. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng - Trò chuyện: Trò chuyện về chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể; lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể đối với sức khỏe con người. 2. Hoạt động học TRÈO LÊN, XUỐNG 7 GIÓNG THANG TRÒ CHƠI: THI ĐI NHANH 2.1. Mục đích – yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ biết trèo lên, trèo xuống 7 gióng thang. * Kỹ năng: - Trẻ biết dùng đôi bàn chân và đôi bàn tay khéo léo để giữ thang và biết kết hợp chân nọ tay kia để trèo. *Thái độ: - Giáo dục trẻ đoàn kết, kỷ luật 2.2. Chuẩn bị: - Sân bằng phẳng, rộng rãi, sạch sẽ. Bóng, 2 cái thang. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ - Cô trò chuyện với trẻ về khỏe và hỏi trẻ để có một cơ thể khỏe mạnh chúng mình phải làm gì?
8. - Giáo dục trẻ: Chăm tập thể dục, thể thao... * Hoạt động 1: Khởi động. - Cho trẻ hát: “Đoàn tàu nhỏ xíu” nối đuôi nhau ra sân đi kết hợp các kiểu chân: Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân, đi nhanh, đi chậm... - Xếp hàng theo tổ, dãn cách. * Hoạt động 2: Trọng động. a. Bài tập phát triển chung: - Tập với bài “ Nào cùng tập thể dục”. + Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp với kiễng chân. (3 lần x 8 nhịp) + Lưng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái. (2 lần x 8 nhịp) + Chân: Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang, nhảy lên đưa 1 chân về phía trước, 1 chân về sau. (3 lần x 8 nhịp) b. Vận động cơ bản: Trèo lên, xuống 7 gióng thang - Cô giới thiệu tên bài vận động: Trèo lên, xuống 7 gióng thang - Mời 1 – 2 trẻ lên trèo thử theo cách trẻ nghĩ. - Cô làm mẫu lần 1(không giải thích) - Hỏi lại trẻ tên bài vận động. - Cô làm mẫu lần 2: Giải thích kỹ vận động - TTCB: Hai tay cùng bám vào gióng thang thứ ba đặt chân phải lên gióng thang đầu tiên và trèo lên, tiếp tục chân trái đặt lên gióng thang tiếp trên và tay phải bám lên gióng thang tiếp theo cho trẻ thực hiện trèo 7 gióng thì dùng ở đó rồi trèo xuống cũng thực hiện chân nọ tay kia. - Mời 2 cháu lên làm mẫu. ( Cô chú ý sửa sai) - Cho trẻ thực hiện lần lượt từ đầu hàng đến cuối hàng - Cho trẻ thực hiện dưới hình thức 2 tổ, nhóm, cá nhân thực hiện. - Cho trẻ nhắc lại tên bài tập. c. Trò chơi: Thi đi nhanh - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Cho trẻ chơi 2 – 3 lần. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân vào lớp.
9. 3. Chơi, hoạt động ở các góc * Góc phân vai: Phòng khám * Góc xây dựng: Xếp hình bạn trai, bạn gái * Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề ( Thực hiện như đã soạn ở đầu tuần). 4. Chơi ngoài trời * Hoạt động có mục đích: Quan sát bầu trời trong ngày * Trò chơi: Rồng rắn lên mây. * Chơi tự do 4.1. Yêu cầu: - Trẻ thích khám phá sự vật, hiện tượng xung quanh khi quan sát bầu trời trong ngày - Chơi trò chơi đúng luật, đoàn kết với bạn bè 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm chơi an toàn - Trang phục gọn gàng cho trẻ. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát bầu trời trong ngày - Cô cho trẻ đến địa điểm cô cho trẻ đứng xung quanh cô và nhìn lên bầu trời. - Cô trò chuyện cùng trẻ và cho trẻ nhận xét bầu trời, cảnh vật xung quanh trẻ - Cô để trẻ tự do quan sát rồi nói lên cảm nhận của mình. - Cô khái quát lại. => Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường tránh tác động xấu đến môi trường - Cô nhận xét tuyên dương khen trẻ. * Hoạt động 2: Trò chơi: Rồng rắn lên mây. - Cô phổ biến luật chơi + cách chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi ( 2 - 3 lần) * Hoạt động 3: Chơi tự do: - Cô bao quát trẻ chơi. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích. * Dạy trẻ bài đồng dao: Tay đẹp - Cô giới thiệu tên bài đồng dao. + Cô đọc lần 1: Cho trẻ nhắc lại tên bài đồng dao. + Cô đọc lần 2: Nói nội dung bài đồng dao
10. - Đàm thoại về nội dung bài đồng dao - Cho trẻ đọc bài đồng dao. - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc. => Giáo dục trẻ yêu quý đôi bàn tay 7. Trả trẻ. Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khoẻ của trẻ................................................................................... - Trạng thái hành vi cảm xúc của trẻ....................................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức và kỹ năng của trẻ................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý........................................................................................ ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng - Trò chuyện với trẻ về sự khác biệt giữa bé trai và bé gái. 2. Hoạt động học ĐÔI BÀN TAY 2.1. Mục đích - yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ biết được chức năng của đôi tay của bé. * Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng quan sát, trả lời câu hỏi rõ ràng * Thái độ:
11. - Biết yêu quý đôi bàn tay của mình, biết giữ vệ sinh cá nhân, ăn uống đủ chất để có cơ thể khỏe mạnh. 2.2. Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - Chọn dụng cụ đo: Bìa cứng cắt thành hình vuông nhỏ bằng 1 đốt tay. - Giấy A4 hoặc giấy bìa, bút chì, kéo * Chuẩn bị của trẻ: - Cho trẻ ngồi hình chữ u. - Bài thơ: Bàn tay cô giáo, bài hát: Múa cho mẹ xem. 2.3.Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ: - Trẻ đọc bài thơ: Bàn tay cô giáo. - Trò chuyện về nội dung bài thơ * Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại. - Trẻ quan sát bàn tay của mình và gọi tên các bộ phận của bàn tay. - Cho trẻ giơ bàn tay lên đếm và nói số lượng các ngón tay của từng tay một. - Cho trẻ gộp hai bàn tay lại và đếm xem là bao nhiêu ngón tay. - Cho trẻ nói đặc điểm của ngón tay - Cho trẻ kể những việc mà bàn tay mình có thể làm được - Trẻ kể các đồ vật có thể bảo vệ được bàn tay và đồ vật có thể làm hại bàn tay. - Cô cho trẻ biết: Tay còn là giác quan xúc giác cảm nhận được nóng, lạnh... + Mở rộng: - Trên cơ thể ngoài tay còn có các bộ phận khác như: Đầu, cổ, tay, chân. Có các giác quan: mắt, mũi, miệng, tai, da. * Hoạt động 2: Củng cố + Cho trẻ đo ngón tay. - Đầu tiên đo trực tiếp các ngón tay với nhau. - Nói kết quả đo mỗi ngón. - So sánh ngón trỏ và ngón cái, ngón giữa với ngón áp út và ngón út. - Trẻ dùng bìa cứng dài bằng đốt ngón tay đo từng ngón tay. + Vẽ bàn tay: - Trẻ vẽ bàn tay lên giấy A4. - Cô quan sát động viên trẻ - Nhận xét và trưng bày sản phẩm. 3. Chơi, hoạt động ở các góc
12. * Góc xây dựng: Xếp hình bạn trai, bạn gái * Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề * Góc học tập - sách: Xem sách tranh về các bộ phận trên cơ thể bé (Thực hiện như đã soạn ở đầu tuần). 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Cho trẻ thực hành rửa tay dưới vòi nước * Trò chơi: Ai nhanh nhất * Chơi tự do 4.1. Yêu cầu: - Trẻ nhận ra lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, đối với sức khoẻ con người. - Trẻ có kỹ năng rửa tay, rửa mặt thuần thục - Tạo cho trẻ thói quen vệ sinh hàng ngày trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh những lúc tay và mặt bẩn. - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ. 4.2. Chuẩn bị: - Video quy trình rửa tay, rửa mặt (Quy trình đúng, quy trình sai). - Giá phơi khăn, khăn đủ cho số trẻ. - Chậu đựng khăn bẩn. - 2 - 3 bình đựng đã có vòi vặn nước, xà phòng. - Nhạc bài: “Vũ điệu rửa tay”. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Cho trẻ thực hành rửa tay dưới vòi nước. - Cô cùng trẻ nhảy theo nhạc “Vũ điệu rửa tay” - Cho trẻ nhắc vũ điệu trẻ vừa nhảy và dẫn dắt trẻ vào hoạt động - Cô cho 1-2 trẻ nhắc lại kỹ năng rửa tay cho cả lớp nghe - Cô nhắc lại 6 bước rửa tay bằng xà phòng. - Cho trẻ rủa tay. - Cô quan sát và hướng dẫn trẻ. - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ. * Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh nhất - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi và tổ chức cho trẻ chơi ( 2 - 3 lần). * Hoạt động 3: Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh.
13. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích. * Nhận biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể - Trẻ chơi trò chơi “ Mắt- miệng- tai”. - Chia trẻ thành 5 nhóm, mỗi nhóm về các góc tự khám phá với 5 giác quan. - Cho từng nhóm nói kết quả khám phá trải nghiêṃ của nhóm. - Giáo duc̣ trẻ biế t bảo vê ̣giác quan. 7. Trả trẻ Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khoẻ của trẻ................................................................................... - Trạng thái hành vi cảm xúc của trẻ....................................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức và kỹ năng của trẻ................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý........................................................................................ ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng - Trò chuyện: Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, đối với sức khoẻ con người. 2. Hoạt động học DẠY TRẺ XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ CỦA ĐỒ VẬT (PHÍA TRÊN, DƯỚI, TRƯỚC, SAU, PHẢI, TRÁI) SO VỚI MỘT VẬT NÀO ĐÓ LÀM CHUẨN 2.1. Mục đích - yêu cầu: * Kiến thức:
14. - Trẻ biết xác định vị trí của đồ vật phía trên, dưới, trước, sau, phải, trái) so với một vật nào đó làm chuẩn * Ki ̃ năng: - Rèn luyêṇ khả năng quan sát. - Phân biêṭ đươc̣ các vị tri ́ trong không gian. * Thái độ: - Trẻ tích cực hứng thú tham gia các hoạt động. - Giáo duc̣ trẻ biế t giữ gìn đồ dùng đồ chơi 2.2. Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - 1 chiếc hộp, một số đồ vật khác. * Chuẩn bị của trẻ: - Đồ dùng đồ chơi ở các góc 2.3. Tiến trình hoạt động : * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ: - Cô mở nhạc bài “Tìm bạn thân” cho trẻ hát. - Trò chuyện về nội dung bài hát và dẫn dắt trẻ vào bài *Hoạt động 1: Xác định vị trí đồ vật (phía trước - phía sau; phía trên - phía dưới; phía phải - phía trái) so với bạn khác. - Tổ chức trò chơi “Thi ai nhanh”. - Cho trẻ đặt vị trí của đồ vật theo yêu cầu của cô *Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định vị trí của đồ vật (phía trên, dưới, trước, sau, phải trái) so với một vật nào đó làm chuẩn. - Cô mời các con đi chợ đi lấy rổ đồ dùng mà mình yêu thích rồi về ngồi theo nhóm - Trong rổ của các con có gì? - Con hãy tự đặt đồ vật theo các vị trí: phía trên, dưới, trước, sau, phải, trái) so với một vật nào đó làm chuẩn. - Cô và trẻ cùng nêu nhận xét. - Cho trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô : đặt đồ vật theo các vị trí khác nhau so với một vật nào đó làm chuẩn. - Cô quan sát, bao quát , gợi ý, sửa sai cho trẻ. - Cho trẻ xếp theo ý thích của trẻ. * Hoạt động 3: Trò chơi: “ Gọi đúng vị trí ” - Cô giớ i thiêụ tên trò chơi, hướ ng dẫn cách chơi.
15. + Cách chơi : cô chia làm 2 đội. Khi cô đặt câu hỏi (phía trên, dưới, trước, sau, phải trái) so với một vật làm chuẩn thì 2 đội thảo luận và trả lời nhanh vị trí của đồ vật. + Luật chơi: đội nào trả lời nhanh và đúng, đội đó sẽ chiến thắng. - Tổ chức cho trẻ chơi 3. Chơi, hoạt động ở các góc * Góc phân vai: Phòng khám * Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề * Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây (Thực hiện như đã soạn ở đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời * Hoạt động có mục đích: Nhặt lá rụng trên sân và đếm * Trò chơi: Tạo dáng *Chơi tự do. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh. - Rèn kĩ năng đếm cho trẻ. - Hiểu luật chơi, cách chơi và chơi thành thạo trò chơi vận động. - Chơi đoàn kết với bạn. 4.2. Chuẩn bị: - Lá rụng trên sân. - Địa điểm cho trẻ hoạt động: Trên sân trường. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Nhặt lá rụng trên sân và đếm. - Cô cho trẻ ra sân vừ a đi vừ a hát khúc hát daọ chơi. - Tập trung trẻ và nói nôị dung buổi chơi: Nhặt lá rụng trên sân và đếm. - Cô hướng dẫn trẻ cách nhặt và đếm. - Tổ chức cho trẻ thực hiện (cô quan sát và giúp đỡ trẻ). - Cô cho trẻ nói cách nhặt và đếm của mình. - Cô khái quát lại ý trẻ và nói cho trẻ biết cách đếm. - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh môi trường, vứt rác đúng nơi quy định. * Hoạt động 2: Trò chơi: Tạo dáng - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Cho trẻ chơi 3- 4 lần. Cô nhận xét chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát quán xuyến, đảm bảo an toàn cho trẻ.
16. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích. * Dạy trẻ nhận biết quyền và trách nhiệm của bản thân khi bị ốm đau. - Cho trẻ xem một số hình ảnh và video về một số biểu hiện khi ốm. - Dạy trẻ cách chăm sóc bản thân khi bị ốm. - Dạy trẻ nhận biết quyền được và trách nhiệm của trẻ khi bị ốm, đau. - Khi bị ốm, đau trẻ có quyền được yêu cầu người lớn phải chăm sóc mình. - Khi bị ốm trẻ phải có trách nhiệm với bản thân, phải giữ gìn, vệ sinh thân thể, uống thuốc theo sự hướng dẫn của người lớn - Dạy trẻ cách phòng, tránh. - Giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe. 7. Trả trẻ Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khoẻ của trẻ................................................................................... - Trạng thái hành vi cảm xúc của trẻ....................................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức và kỹ năng của trẻ................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý........................................................................................ ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng - Trò chuyện về chức năng các giác quan và các bộ phận khác trên cơ thể trẻ. 2. Hoạt động học: TRUYỆN: TAY PHẢI, TAY TRÁI
17. 2.1. Mục đích – yêu cầu: * Kiến thức: - Nghe hiểu nội dung truyện kể. - Nghe hiểu và giải thích từ: “ Hối hận” ( Nghĩa là ân hận về những việc đã làm) * Kỹ năng: - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng. * Thái độ: - Trẻ biết giữ gìn sức khỏe, ăn uống đủ chất, tự hào về cơ thể mình. 2.2. Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - Đồ dùng của cô: tranh minh họa chuyện. * Chuẩn bị của trẻ: - Trang phục gọn gàng. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ : * Hoạt động 1: Kể diễn cảm. - Cô kể diễn cảm lần 1. - Hỏi trẻ tên chuyện tên tác giả? - Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. - Cô nói nội dung câu chuyện. - Kể về tay trái và tay phải là hai người bạn thân ..Không có cậu thì có nhiều việc mà một mình tớ không thể nào làm được. * Hoạt động 2 : Đàm thoại - trích dẫn. - Con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?. - Trong chuyện nói bộ phận gì? - Câu chuyện có những ai? - Câu chuyện thể hiện về điều gì? - Tay phải giúp mẹ sách giỏ mệt quá. - Tay phải mắng tay trái như thế nào? - Tay trái vẫn còn giận tay phải nên nói như thế nào? - Tay phải hối hận và nói sao? - Cuối cùng thì hai tay làm sao? => Giải thích từ “Hối hận” nghĩa là thấy xấu hổ, ân hận về việc mình đã làm và hứa sẽ sửa sai. - Còn chúng mình thì sao?
18. - Muốn cho các bộ phận trong cơ thể các con đều khoẻ mạnh các con nên làm điều gì? => Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn cơ thể khỏe mạnh nhiều phải ăn uống đủ chất,chăm tập thể dục, chăm lao động....... * Hoạt động 3 : Cô kể lần 3. - Cô kể cho trẻ nghe. - Cho trẻ xem ti vi + Trò chơi: Hãy chỉ đúng các bộ phận trên cơ thể. - Cho trẻ chơi trò chơi. 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc phân vai: Phòng khám * Góc âm nhạc: Hát các bài hát về chủ đề * Góc học tập - sách: Xem sách tranh về các bộ phận trên cơ thể bé ( Thực hiện như đã soạn ở đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Dạy trẻ trò chơi mới: Đếm các bộ phận trên cơ thể * Trò chơi: Rồng rắn lên mây * Chơi tự do 4.1. Yêu cầu: - Trẻ nhận biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể. - Trong trò chơi: Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, khéo léo. - Trẻ biết quý trọng bản thân, giữ gìn vệ sinh các bộ phận trên cơ thể sạch sẽ. 4.2. Chuẩn bị: - Tranh ảnh về các bộ phận trên cơ thể. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Dạy trẻ trò chơi mới: Đếm các bộ phận trên cơ thể. - Cách chơi: Cô chơi cùng với trẻ. Cô nói đến bộ phận nào thì trẻ phải chỉ vào bộ phận đó kết hợp nói tên, đếm, nói tác dụng của các giác quan và đồng thời làm động tác minh hoạ . - Cô nói “Tay đâu, tay đâu?” - Mấy tay, mấy tay. - Tay để làm gì? - Làm tương tự với các bộ phận khác
19. + Chận + Lưng + Cổ + Đầu... - Trẻ biết quý trọng bản thân, giữ gìn vệ sinh các bộ phận trên cơ thể sạch sẽ. * Hoạt động 2: Trò chơi: Rồng rắn lên mây - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi => Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục, thể thao cho cơ thể khỏe mạnh. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô bao quát quán xuyến trẻ chơi. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích. * Dạy hát: Vì sao con mèo rửa mặt. - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe và nói nội dung bài hát - Dạy trẻ hát - Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát => Giáo dục trẻ. 7. Trả trẻ Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khoẻ của trẻ................................................................................... - Trạng thái hành vi cảm xúc của trẻ....................................................................... ................................................................................................................................. - Kiến thức và kỹ năng của trẻ................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
20. - Những vấn đề cần lưu ý........................................................................................ ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng - Trò chuyện với trẻ về sự khác biệt giữa bé trai và bé gái. 2. Hoạt động học: VẼ HÌNH MẶT NGƯỜI 2.1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối. * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng vẽ cho trẻ. * Thái đô: - Giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. 2.2. Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - Hình mặt người có các biểu hiện khác nhau. * Chuẩn bị của trẻ: - Giấy A4, sáp màu, bàn, ghế. 2.3. Tiến trình hoạt động: *Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ - Trò chuyện về chủ đề * Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại - Cho trẻ nhận xét từng mẫu: - Hỏi định vẽ khuôn mặt như thế nào và nói lên ý định của mình. - Hỏi trẻ cách vẽ của từng giác quan. - Cho trẻ nói lại cách vẽ từng giác quan. * Hoạt động 2: Trẻ thực hiện. - Cho trẻ đi lấy đồ dùng - Trong khi trẻ thực hiện cô đến từng trẻ giúp đỡ và động viên trẻ *Hoạt động 3 : Trưng bày sản phẩm. - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.