Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Chồi - Tuần 9: Địa chỉ gia đình bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Chồi - Tuần 9: Địa chỉ gia đình bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

1. TUẦN 9: ĐỊA CHỈ GIA ĐÌNH BÉ Thời gian thực hiện : Từ ngày 04/11 đến ngày 08/11/2024 Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Thời 04/10 05/11 06/11 07/11 08/11 điểm - Đón trẻ: Trẻ biết chào cô chào các bạn khi đến lớp chào ông bà bố mẹ trước khi vào lớp - Trò chuyện sáng: + Mọi trẻ trai, trẻ gái đều biết tự phục vụ đơn giản trong sinh hoạt. Đón trẻ, + Trò chuyện với trẻ về địa chỉ gia đình, nhu cầu gia đình. chơi, - Chơi theo ý thích. thể dục - Thể dục sáng sáng + Hô hấp : Hít vào thở ra( thổi nơ bay) + Tay : Vỗ 2 tay vào nhau (phía trước, phía sau, trên đầu) + Bụng: Cúi về phía trước, ngửa người ra sau. + Chân : Đứng lần lượt chân co cao đầu gối. Tập kết hợp theo nhạc bài hát: Cả nhà thương nhau Đi bước lùi Trò Tách một Truyện: Dạy hát: Cháu liên tiếp trong chuyện về nhóm đối Tích chu yêu bà. Hoạt khoảng 3m địa chỉ gia tượng có số Nghe hát: Bàn động học Trò chơi: Mèo đình bé. lượng 3 thành tay mẹ. đuổi chuột các nhóm nhỏ Trò chơi âm hơn nhạc: Tai ai tinh. Chơi, - Góc phân vai: Cho bé ăn. hoạt - Góc xây dựng: Xây nhà của bé. động ở - Góc tạo hình: Vẽ ngôi nhà của bé. các góc - Góc học tập: Khám phá đồ dùng , đồ chơi. * Hoạt động có mục đích: - Quan sát đường làng. - Quan sát bàn uống nước - bàn ăn. Chơi - Quan sát ti vi
2. ngoài - Nhổ cỏ vườn rau trời - Đi dạo quanh sân trường * Trò chơi: Gia đình nào khéo; Kéo co. * Chơi tự do. - Ăn: Không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có Ăn, ngủ, hạt... Không ăn thức ăn có mùi ôi. vệ sinh - Ngủ: Ngủ đúng giờ, ngủ đủ giấc. - Vệ sinh: Rèn cho trẻ thao tác rửa tay bằng xà phòng - Dạy trẻ gấp quạt giấy Chơi, - Yêu mếm, quan tâm đến người thân trong gia đình. hoạt - Ôn bài buổi sáng: Tách một nhóm đối tượng có số lượng trong phạm động vi 3 thành các nhóm nhỏ hơn theo ý - Kể lại truyện: Tích chu thích - Nghe đồng dao: Giúp mẹ - Nêu gương cuối ngày Trả trẻ - Vệ sinh. - Chơi tự do - Trả trẻ. Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ trong ngày Ngày tháng năm 2024 PHÓ HIỆU TRƯỞNG Đã xem Nguyễn Thị Hồng Liên
3. SOẠN CHUNG CẢ TUẦN Thể dục buổi sáng 1. Yêu cầu : - Phát triển các cơ tay, chân, bụng, thông qua thực hiện các động tác của bài tập. - Trẻ tập đúng, đều động tác . - Rèn thói quen tập thể dục buổi sáng cho trẻ. 2. Chuẩn bị : - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng . - Trang phục gọn gàng. 3. Tiến trình hoạt động * Khởi động. - Cho trẻ làm đoàn tàu ra sân kết hợp các kiểu đi sau đó về đội hình 2 hàng dọc theo tổ, giãn cách đều. * Trọng động. + Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp với bài: “ Cả nhà thương nhau”. + Động tác hô hấp: Hít vào thở ra ( thổi nơ bay) + Động tác tay: Vỗ hai tay vào nhau( Phia trước, phía sau, phía trên đầu). Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng, hai chân ngang vai. Nhịp 1: Vỗ hai tay vào nhau về phía trước Nhịp 2: Đua hai tay ra sau lưng vỗ vào nhau Nhịp 3 : Đưa hai tay lên trên vỗ hai tay vào nhau. Nhịp 4 : Về tư thế chuẩn bị. Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4. + Động tác bụng: Cúi về phía trước, ngửa người ra sau Tư thế chuẩn bị: Chân đứng rộng bằng vai, hai tay chống hông Nhịp 1: Cúi người về phía trước Nhịp 2: Về tư thế chuẩn bị Nhịp 3: Ngửa người ra sau Nhịp 4: Trở về tư thế ban đầu. Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4. + Động tác chân: Đứng, lần lượt chân co cao đầu gối. Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng, 2 tay chống hông. Nhịp 1: Chân phải nâng cao, đầu gối gập vuông Nhịp 2: Hạ chân xuống đứng thẳng Nhịp 3:Chân trái nâng cao, đầu gối gập vuông
4. Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4. * Hồi tĩnh. - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân trường, sau đó về lớp. Chơi, hoạt động ở các góc 1.Góc phân vai: Cho bé ăn. 1.1. Yêu cầu: - Trẻ thực hiện được một số quy định của gia đình, yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình: Cho bé ăn - Trẻ biết được em bé đang cho ăn là trai hay là gái. - Trẻ chú ý nghe khi cô, bạn nói; biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép. - Trẻ đoàn kết với bạn trong khi chơi 1.2. Chuẩn bị: - Tranh mẫu. - Một số đồ dùng gia đình. 1.3. Tiến trình hoạt động * Thỏa thuận trước khi chơi. - Cô giới thiệu góc chơi, cho trẻ nhận góc chơi và vai chơi: - Cô cho trẻ thỏa thuận nhận vai chơi. * Quá trình chơi - Sau khi trẻ thỏa thuận xong cô cho trẻ chơi cô quan sát trẻ và giúp đỡ các vai chơi - Khuyến khích trẻ biết sáng tạo trong các vai chơi . * Nhận xét sau khi chơi. - Cô nhận xét các vai chơi và góc chơi . 2. Góc xây dựng: Xây nhà của bé. 2.1. Yêu cầu: - Trẻ biết phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt trong hoạt động: Xây ngôi nhà của bé. - Trẻ dùng đôi bàn tay khéo léo của mình để xây được nhà của mình thật đẹp. - Trẻ biết sáng tạo khi xây dựng . - Giáo dục trẻ đoàn kết trong khi chơi, biết giữ gìn sản phẩm chơi. 2.2. Chuẩn bị: - Tranh mẫu - Các khối gạch và gỗ, thảm cỏ.. .
5. 2.3. Tiến trình hoạt động * Thỏa thuận trước khi chơi - Cô giới thiệu góc chơi . - Cho trẻ nhận góc chơi và vai chơi . - Cô hướng dẫn và gợi mở để giúp trẻ xây được nhà của mình. - Con định xây nhà như thế nào ? - Nhà có những gì ?( Cửa...) - Con sẽ xây chỗ nào trước ? * Quá trình chơi - Sau khi trẻ thỏa thuận xong cô cho trẻ chơi . - Cô quan sát và giúp đỡ các vai chơi, giúp trẻ chơi đoàn kết. - Cô khuyến khích trẻ sáng tạo khi chơi và có sản phẩm đẹp và sáng tạo. * Nhận xét sau khi chơi. - Cho trẻ nhận xét vai chơi của mìnhvà của bạn. - Cô nhận xét sản phẩm của trẻ và nhận xét góc chơi. 3. Góc tạo hình: Vẽ ngôi nhà của bé. 3.1. Yêu cầu: - Trẻ phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt trong mắt trong hoạt động vẽ ngôi nhà của bé. - Rèn trẻ kỹ năng tô màu, cầm bút - Trẻ tích cực tham gia vào góc chơi 3.2. Chuẩn bị: - Tranh mẫu - Bút sáp, giấy A4 3.3. Tiến trình hoạt động * Thỏa thuận trước khi chơi - Cô giới thiệu góc chơi. - Cho trẻ nhận góc chơi. - Cô cho trẻ quan sát vẽ gia đình của bé. - Đàm thoại với trẻ về nội dung tranh. - Cô có gì đây cả lớp? -Tranh vẽ về gì nào ? - Tranh có đẹp không? - Chúng mình có muốn vẽ được tranh đẹp như vậy không?
6. * Quá trình chơi: - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô hướng dẫn trẻ cách vẽ. - Hỏi lại trẻ cách vẽ, cách cầm bút - Cho trẻ vẽ tranh về gia đình. Cô bao quát và giúp đỡ trẻ. * Nhận xét sau khi chơi: - Cô cho trẻ nhận xét vai chơi của mình và của bạn - Cô nhận xét chung khuến khích động viên trẻ. 4. Góc học tập: Khám phá đồ dùng, đồ chơi. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ nhận biết mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc. - Rèn luyện cho trẻ một số kỹ năng lao động đơn giản. - Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi. 4.2. Chuẩn bị: - Tranh mẫu - Đồ dùng đồ chơi. - Góc chơi gọn gàng sạch sẽ. 4.3.Tiến trình hoạt động. * Thỏa thuận trước khi chơi: - Cô gợi ý để tự nhận nhóm chơi và bầu ra nhóm trưởng. - Trò chuyện cùng trẻ về các tên đặc điểm của một số đồ dùng đồ chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh đồ dùng đồ chơi. * Quá trình chơi: - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Cô gợi ý đẻ trẻ liên kết các nhóm chơi khác, giúp đỡ khi cần thiết . - Cô tạo tình huống để trẻ thu hút sự tập trung chú ý của trẻ. Đặt ra những câu hỏi để trẻ suy nghĩ trả lời hoặc tìm cách giải quyết. * Nhận xét sau khi chơi: - Cô cho trẻ nhận xét vai chơi của mình và của bạn. - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ.
7. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 20234 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: + Mọi trẻ trai, trẻ gái đều biết tự phục vụ đơn giản trong sinh hoạt. 2. Hoạt động học: ĐI BƯỚC LÙI LIÊN TIẾP TRONG KHOẢNG 3M TRÒ CHƠI: MÈO ĐUỔI CHUỘT 2.1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ thực hiện được đi bước lùi liên tiếp trong khoảng 3m. * Kỹ năng: - Trẻ khéo léo giữ được thăng bằng khi đi bước lùi liên tiếp 3m. * Thái độ: - Trẻ hứng thú trong khi tập. 2.2 Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - Sân tập sạch sẽ, an toàn. * Chuẩn bị của trẻ: - Trang phục gọn gàng. 2.3 Tiến trình hoạt động * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ: - Trò chuyện với trẻ về gia đình * Hoạt động 1: Khởi động: - Cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng theo cô, đi thường kết hơp đi kiễng chân, đi bằng gót chân sau đó về đội hình 2 hàng ngang và khởi động các khớp . * Hoạt động 2: Trọng động: a. Bài tập phát triển chung: - Trẻ tập các động tác theo bài “Cả nhà thương nhau”. + Động tác tay: Vỗ hai tay vào nhau( Phía trước, phía sau, phía trên đầu). (2 lần x 8 nhịp) + Động tác bụng: Cúi người về phía trước ngửa người ra phia sau ( 2 lần x 8 nhịp) + Động tác chân: Đứng lần lượt chân co cao gối đầu ( 3 lần x 8 nhịp)
8. b. Vận động cơ bản: Đi bước lùi liên tiếp trong khoảng 3m. - Cô giới thiệu bài tập: Đi bước lùi liên tiếp trong khoảng 3m. - Cho trẻ chuyển đội hình 2 hàng dọc. - Cô cho trẻ lên thực hiện theo ý của trẻ - Tập mẫu cho trẻ quan sát. + Tập mẫu lần 1: Không giải thích. + Tập mẫu lần 2: Kết hợp giải thích + Mời 1- 2 trẻ làm mẫu cho cả lớp quan sát. - Hình thức thực hiện: Cả lớp, tổ nhóm, cá nhân - Trong qua trình trẻ thực hiện cô quan sát hướng dẫn sửa sai cho trẻ. c. Trò chơi: Mèo đuổi chuột. - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1- 2 vòng rồi vào lớp. 3. Chơi, hoạt động ở các góc * Góc xây dựng: Xây nhà của bé. * Góc phân vai: Cho bé ăn. * Góc học tập: Khám phá đồ dùng, đồ chơi. (Thực hiện như đã soạn ở đầu tuần). 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Quan sát đường làng. * Trò chơi: Gia đình nào khéo. * Chơi tự do. 4.1 Yêu cầu: - Trẻ quan sát nhận xét về đường làng. - Trẻ hứng thú chơi trò chơi. - Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn bè. 4.2. Chuẩn bị : - Địa điểm quan sát sạch sẽ, an toàn. - Đường làng. - Phấn, hột hạt, sỏi...
9. 4.3. Tiến trình hoạt động * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát đường làng. - Cô cho trẻ hát bài: Đường và chân - Trò chuyện về bài hát. - Hàng ngày con đi học, đi chơi bằng con đường nào ? - Các con thấy đường làng này như thế nào ? - Con đường có những gì ? - Đây là gì của đường? ( Rãnh thoát nước....) - Còn có gì nữa ?( hàng cây hai bên đường) - Để có đường sạch sẽ, đẹp để chúng mình hàng ngày đến trường con phải làm gì ? - Các con có được vứt rác ra đường không ? - Cô chốt lại và giáo dục trẻ : Biết bảo vệ và giữ gìn vệ sinh đường làng * Hoạt động 2: Trò chơi: Gia đình nào khéo. - Cô giới thiệu trò chơi - Cô nêu cách chơi và luật chơi - Cô cho trẻ chơi. - Cô nhận xét trẻ chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do: - Cho trẻ chơi theo ý thích: Cô bao quát trẻ. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh: 6. Chơi, hoạt động theo ý thích: * Dạy trẻ gấp quạt giấy. - Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động - Cho trẻ gấp quạt theo ý thích của trẻ. - Cô hướng dẫn trẻ gấp quạt giấy - Cho trẻ thực hiện gấp quạt giấy - Cô bao quát khuyên khích động viên trẻ. 7. Trả trẻ: Nhận xét cuối ngày -Tình trạng sức khỏe trẻ: ..................................... -Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . .
10. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ........... . ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ......................................................................................................................... ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý: .................................. . ........................................................ ................................................................................................................................. Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: + Trò chuyện với trẻ về địa chỉ gia đình, nhu cầu gia đình. 2. Hoạt động học: ĐỊA CHỈ GIA ĐÌNH CỦA BÉ. 2.1. Mục đích- yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ nói được địa chỉ của gia đình thôn xóm, xã.... khi được hỏi trò chuyện * Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. Trẻ trả lời được câu hỏi của cô. - Phát triển kỹ năng ghi nhớ có chủ định của trẻ. * Thái độ: - Trẻ hào hứng tham gia hoạt động. - Giáo dục trẻ yêu quý gia đình mình.... 2.2 Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - Hình ảnh về gia đình * Chuẩn bị của trẻ: - Trang phục gọn gàng 2.3. Tiến trình hoạt động. * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ: - Cho trẻ nghe bài hát “Nhà của tôi” - Trò chuyện về nội dung bài hát
11. - Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình của mình. * Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại. - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh về gia đình - Cho trẻ kể về tên của các thành viên trong gia đình, số điện thoại của người thân đặc biệt là bố mẹ trẻ và thôn xóm nơi gia đình bé ở. - Cô cho trẻ kể về địa chỉ gia đình mình. - Cô trò chuyện cùng trẻ sau đó cô chốt lại và giới thiệu cho trẻ biết Xã Văn luông gồm những xóm nào. - Cô nói đến xóm nào thì trẻ ở xóm đó giơ tay lên => Giáo dục trẻ phải biết yêu quý, bảo vệ, yêu thương, chăm sóc những người thân trong gia đình. * Hoạt động 2: Trò chơi củng cố: + Cô cho trẻ chơi trò chơi: Về đúng nhà - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét kết quả sau khi chơi 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc xây dựng: Xây nhà của bé. * Góc phân vai: Cho bé ăn. * Góc tạo hình: Vẽ ngôi nhà của bé. 4. Chơi ngoài trời. * Hoạt động có mục đích: Quan sát bàn uống nước – bàn ăn. * Trò chơi: Kéo co. * Chơi tự do. 4.1 Yêu cầu: - Trẻ biết đặc điểm của bàn uống nước – bàn ăn khi quan sát. - Rèn khả năng quan sát và ghi nhớ cho trẻ. - Khéo léo trong khi chơi trò chơi. - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình. 4.2 Chuẩn bị: - Địa điểm quan sát sạch sẽ, an toàn. - Tranh bàn uống nước – bàn ăn, bàn để đồ uống nước, bàn ăn ở lớp.
12. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát bàn uống nước – bàn ăn. - Cho trẻ hát bài “ Nhà của tôi”. - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát. - Cô đưa tranh bàn uống nước – bàn ăn cho trẻ quan sát. - Hỏi trẻ: Trong tranh có gì? Ai có nhận xét gì về bức tranh? - Bàn ăn có gì? Bàn uống nước có gì? - Lần lượt mời trẻ nhận xét. - Cô nhận xét chung về bức tranh. - Ở lớp chúng mình có bàn ăn không? Bàn uống không? - Lần lượt mời trẻ trả lời. - Cô chốt lại và động viên trẻ. - Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng gia đình. * Hoạt động 2: Trò chơi: Kéo co. - Cô hướng dẫn trẻ chơi trò chơi, cho trẻ chơi. - Cô nhận xét trẻ chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô bao quát trẻ. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh: 6. Chơi, hoạt động theo ý thích: * Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình. - Cô cho trẻ giới thiệu các thành viên trong gia đình - Dạy trẻ thể hiện tình cảm với ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em.... 7. Trả trẻ: Nhận xét cuối ngày -Tình trạng sức khỏe trẻ: ..................................... -Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . . - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ........... . ......................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................
13. - Những vấn đề cần lưu ý: .................................. . ........................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ______________________________________________________________ Thứ tư ngày 06 tháng 11 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: + Trò chuyện với trẻ về địa chỉ gia đình, nhu cầu gia đình. 2. Hoạt động học: TÁCH MỘT NHÓM ĐỐI TƯỢNG CÓ SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI 3 THÀNH CÁC NHÓM NHỎ HƠN. 2.1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ biết cách tách nhóm có số lượng trong phạm vi 3 thành các nhóm nhỏ và nêu kết quả. * Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng tách đối tượng 3 thành các nhóm nhỏ. * Thái độ: - Trẻ tích cực tham gia hoạt động 2.2. Chuẩn bị. * Chuẩn bị của cô: - Nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng là 3. - 3 con thỏ - Thẻ số từ 1 - 3. * Chuẩn bị của trẻ: - 3 con thỏ - Thẻ số từ 1 - 3. 2.3. Tiến trình hoạt động. * Ổn định tổ chức, gây hứng thú. - Cô cho trẻ hát bài : Cả nhà thương nhau. - Cô hỏi trẻ về nội dung bài hát. - Cô trò chuyện với trẻ về nhu cầu gia đình * Hoạt động 1: Ôn nhận biết trong phạm vi 3. - Các con thấy lớp mình hôm nay có điều gì mới lạ không nào?
14. - À có rất nhiều đồ dùng, đồ chơi đấy, cô muốn các con hãy tìm xem những nhóm đồ chơi này có số lượng là mấy? - Cô cho trẻ tìm và đếm các nhóm và đặt thẻ số tương * Hoạt động 2: Tách một nhóm có số lượng trong phạm vi 3 thành các nhóm nhỏ hơn . - Các con thấy cô có gì đây nào? - Các con cùng đếm xem có mấy con thỏ nhé? - Hôm nay thỏ bố phân công cho thỏ con ở nhà, còn thỏ bố, thỏ mẹ đi hái cà rốt.( Cô mời một trẻ lên tách gia đình nhà thỏ ra làm đôi theo yêu cầu và gắn thỏ bố và thỏ mẹ ở vị trí khác nhau. - Cô cho trẻ đếm số lượng thỏ còn lại ? - Vì sao còn lại 1 chú thỏ? Đặt thẻ số ? - Sau khi đi hái được cà rốt thỏ bố và mẹ về nhà ( Trẻ gộp 2 nhóm lại và đếm? Đặt thẻ số ? - Hôm sau vì hết thức ăn thỏ bố đi kiếm ăn ( Cho trẻ tách nhóm thỏ ) - Còn lại mấy chú thỏ ? Vì sao còn lại 2 chú thỏ ? - Đếm số lượng mỗi nhóm và đặt thẻ số tương ứng ? (Tương tự cho trẻ tách theo cách 1: 1: 1. => Cô khái quát lại : Có 2 cách tách đối tượng 3 thành các nhóm nhỏ (1:2; 1: 1: 1) + Cho trẻ tìm các đồ dùng xung quanh lớp và tách các nhóm đồ dùng có số lương 3 đó thành các nhóm nhỏ * Hoạt động 3: Luyện tập. - Cô cho trẻ chơi: Tầm tập vông. - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi. - Luật chơi: Các con có hột trong tay và tách các hột hạt theo ý của mình. - Cách chơi: Các con chia hột hạt theo ý của mình. - Vừa chia vừa đọc: Tập tầm vông tay không tay có, tập tầm vó tay có tay không? - Cho 2 trẻ cùng chơi với nhau và đổi cho nhau chơi. - Trẻ đoán kết quả và đếm số hột hạt vừa tách được - Cho trẻ chơi. - Cô nhận xét 2 đội, động viên khen trẻ.
15. 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc phân vai: Cho bé ăn. * Góc xây dựng: Xây nhà của bé. * Góc học tập: Khám phá đồ dùng, đồ chơi. ( Thực hiện như đã soạn ở đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Quan sát ti vi. * Trò chơi: Gia đình nào khéo. * Chơi tự do. 4.1.Yêu cầu: - Trẻ biết quan sát và biết nhận xét về đặc điểm của ti vi. - Trẻ biết ích lợi của ti vi. - Có ý thức bảo vệ đồ dùng gia đình cũng như đồ dùng của lớp học. - Trẻ chơi trò chơi hứng thú, đoàn kết với bạn 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm quan sát: Ti vi trong lớp. - Cờ để chơi trò chơi - phấn, hột hạt...trẻ chơi tự do 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Quan sát ti vi. - Cô dẫn trẻ đi xung quanh lớp học đến địa điểm quan sát ti vi. - Đố chúng mình biết đây là gì? - Bạn nào có nhận xét về cái ti vi này? - Cái ti vi này có đặc điểm gì? - Ti vi dùng để làm gì? - Ti vi là đồ dùng gì? - Muốn có được cái ti vi bền đẹp dùng luôn tốt chúng mình phải làm gì? => Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng gia đình, cùng như đồ dùng ở lớp học. * Hoạt động 2: Trò chơi: Gia đình nào khéo. - Cô phổ biến cách chơi, luât chơi: - Tiến hành cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô bao quát trẻ. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh:
16. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích: * Ôn bài học buổi sáng: Tách một nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3 thành các nhóm nhỏ. - Cô gợi ý hỏi trẻ : Sáng hôm nay chúng mình học gì? - Cô cho trẻ ôn lại bài học buổi sáng - Cô cho trẻ gộp tách một nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 3thanhf các nhóm nhỏ. - Cô nhận xét trẻ. 7. Trả trẻ: Nhận xét cuối ngày -Tình trạng sức khỏe trẻ: ..................................... -Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . . - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ........... . ......................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ............................................................................................................................... - Những vấn đề cần lưu ý: .................................. . ........................................................ ................................................................................................................................. _______________________________________________________________ Thứ năm ngày 07 tháng 11 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: + Trò chuyện với trẻ về địa chỉ gia đình, nhu cầu gia đình. 2. Hoạt động học: TRUYỆN: TÍCH CHU 2.1. Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ nhớ tên câu truyện, tên tác giả, hiểu nội dung câu chuyện. - Cung cấp vốn từ và giải nghĩa từ: Quần quật; Rong chơi; hóa thành; Hối hận
17. * Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, nói rõ ràng, mạch lạc, đủ câu. - Biết trả lời câu hỏi * Thái độ: - Trẻ biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc, chăm sóc bà và những người thân yêu trong trong gia đình. 2.2. Chuẩn bị: -Máy tính, ti vi. 2.3. Tiến trình hoạt động * Ôn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ. - Hát bài cháu yêu bà. - Trò chuyện về nội dung bài hát - Cô dẫn dắt trẻ vào bài * Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe. + Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe 1 lần. - Cô vừa kể câu chuyện gì? - Câu chuyện nói lên điều gì? + Cô kể lần 2: Sử dụng máy vi tính. - Cô nói nội dung câu truyện => Cô khái quát lại và giáo dục trẻ theo nội dung câu chuyện. * Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn. - Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì? Do ai sáng tác? - Trong câu truyện kể về ai ? - Tại sao Tích Chu lại sống cùng bà? - Tình cảm của bà đối với tích chu đối với bà như thế nào? * Giảng từ khó và giải nghĩa từ + Quần quật: Bà phải làm rất nhiều công việc, bà làm việc suốt ngày các con ạ + Rong chơi: Tích chu ham chơi với bạn không chụi giúp đỡ bà. + Hóa thành: Tù con người trở thaanhf con chim. + Hối hận: Cảm thấy có lỗi với bà biết yêu thương bà hơn. - Vậy tình cảm của tích chu đối với bà như thế nào? - Tại sao con biết? - Tại sao bà lại biến thành chim? - Tích chu đã cảm thấy thế nào khi thấy bà biến thành chim? - Tích chu đã là gì để bà trở lại thành người?
18. - Từ đó tích chu đã sống với bà như thế nào? => Giáo dục trẻ biết yê thương, quan tâm, chăm sóc bà và những người thân yê trong gia đình. * Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại truyện. - Cô dạy cho trẻ kể lời thọai của các nhân vật. - Cô là gười dẫn truyện cô cho trẻ kể từng đoạn truyện. - Cho trẻ nghe truyện qua ti vi - Nhận xét tiết học. 3. Chơi, hoạt động ở các góc : * Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé. * Góc phân vai: Cho bé ăn. * Góc tạo hình: Vẽ ngôi nhà của bé. (Thực hiện như đã soạn ở đầu tuần). 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Nhổ cỏ vườn rau. * Trò chơi : Kéo co. * Chơi tự do. 4.1.Yêu cầu: - Trẻ biết hứng thú tham gia vào hoạt động, biết nhổ cỏ cho vườn rau. - Giáo dục trẻ chăm sóc vườn ra. 4.2. Chuẩn bị: - Vườn rau của bé - Găng tay, nước rửa tay, khăn lau tay cho trẻ - phấn, hột hạt, sỏi cho trẻ chơi tự do. 4.3. Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Nhổ cỏ vườn rau. - Cô giới thiệu nội dung của buổi hoạt động - Cô cho trẻ quan sát vườn rau. - Cho trẻ nhận xét vườn rau. - Cho trẻ thực hiện nhổ cỏ vườn rau. - Cô bao quát hướng dẫn trẻ. - Cô giáo dục trẻ qua nội dung hoạt động - Kết thúc cô nhận xét giờ học
19. * Hoạt động 2: Trò chơi : Kéo co. - Cô phổ biến cách chơi, luât chơi, cho trẻ chơi. - Cô nhận xét trẻ chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cho trẻ chơi theo ý thích: Cô bao quát trẻ 5. Ăn, ngủ, vệ sinh: 6. Chơi, hoạt động theo ý thích: * Kể lại chuyện đã được nghe chuyện: tích chu. - Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động - Cô kể một đoạn chuyện mà cô được nghe cho trẻ nghe. - Cô gọi 1 trẻ lên kể lại chuyện mà trẻ đã được nghe cho cô và các bạn cùng nghe. - Dạy trẻ kể lại chuyện đã được nghe - Cô giáo dục trẻ qua nội dung hoạt động - Kết thúc cô nhận xét giờ học 7. Trả trẻ: Nhận xét cuối ngày -Tình trạng sức khỏe trẻ: ..................................... -Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . . - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ........... . ......................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý: .................................. . ........................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................
20. Thứ sáu ngày 08 tháng 11 năm 2024 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng: + Trò chuyện với trẻ về họ tên, công việc của bố mẹ, những người thân trong gia đình và công việc của họ. 2. Hoạt động học: DẠY HÁT: CHÁU YÊU BÀ. NGHE HÁT: BÀN TAY MẸ TRÒ CHƠI ÂM NHẠC: TAI AI TINH. 2.1. Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ hát đúng giai điệu lời ca bài hát: “Cháu yêu bà” - Trẻ thích nghe hát, chú ý lắng nghe cô hát, nhận ra giai điệu quen thuộc của bài hát: “Bàn tay mẹ” * Kỹ năng: - Phát triển tai nghe, chú ý lắng nghe của trẻ. * Thái độ: - Trẻ có ý thức trong giờ học. 2.2. Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: -Nhạc bài hát: Cháu yêu bà, bàn tay mẹ. * Chuẩn bị của trẻ: - Thuộc bài hát. 2.3. Tiến trình hoạt động: * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ. - Cho trẻ đọc bài thơ: Lấy tăm cho bà - Cô hướng trẻ vào bài * Hoạt động 1: Dạy hát: Cháu yêu bà - nhạc và lời: Xuân Dao. - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. - Cô hát lần 1 - Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả? - Cô hát lần 2: -> Giới thiệu nội dung bài hát: - Cho cả lớp hát cùng cô 3 - 4 lần (cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Cho từng tổ - nhóm - cá nhân hát. -> Giáo dục trẻ: