Kế hoạch giáo dục Lớp Lá - Tuần 21: Các loại hoa - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Lớp Lá - Tuần 21: Các loại hoa - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Văn Luông

1. TUẦN 21: CÁC LOẠI HOA Thời gian thực hiện: Từ ngày 10/02 đến 14/02/2025 Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thời 10/02 11/02 12/02 13/02 14/02 điểm - Đón trẻ: Cô giáo ân cần đón trẻ vào lớp. - Trò chuyện sáng: + Trò chuyện với trẻ về cách chủ động nói chuyện với bạn bè, người lớn( Khi gặp bạn mới , khách đến lớp) + Trò chuyện về các hoạt động bảo vệ môi trường. Đón trẻ, - Chơi theo ý thích chơi, - Thể dục sáng: thể dục + Động tác hô hấp: Thổi nơ bay cao, bay xa. sáng + Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực giơ lên cao. + Lưng: Ngửa người ra sau kết hợp giơ tay lên cao, chân bước sang phải, trái. + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về sau. ( Tập kết hợp với gậy theo lời bài hát: Sắp đến tết rồi) Trèo lên xuống Quan Nhận biết Truyện : Tô mầu thang ở độ cao sát hoa hôm qua, Sự tích hoa tranh các 1,5 m so với hồng. hôm nay, hồng. loài hoa. Hoạt mặt đất. ngày mai qua động học - Trò chơi: các sự kiện Cây cao cỏ hàng ngày. thấp. - Góc phân vai: Bán hàng. Chơi, - Góc xây dựng: Xếp vườn hoa của bé. hoạt động - Góc tạo hình: Tô mầu tranh về các loại hoa mùa xuân. ở các góc - Góc âm nhạc: Biểu diễn các bài hát về chủ đề. - Góc thiên nhiên: Chăm sóc hoa. * Hoạt động có mục đích: Chơi - Dạy trẻ kỹ năng nhận biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, ngoài trời giếng, bụi rậm là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần.
2. - Phân loại các loài hoa theo 2-3 dấu hiệu. - Trẻ biết quá trình phát triển của cây, điều kiện sống của một số loài cây. - Đi dạo xung quanh sân trường quan sát vườn hoa. - Nhặt rác xung quanh sân trường. * Trò chơi: Cướp cờ. Đấm lưng * Chơi tự do. - Ăn:Trẻ biết cầm bát, thìa xúc thức ăn thành thạo, không làm rơi vãi, đổ thức ăn. Vệ sinh, - Ngủ: Trẻ ngủ đủ giấc, đúng giờ. ăn, ngủ - Vệ sinh: Trẻ nhận biết được sự liên quan giữa ăn uống với bệnh tật( Ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì ) - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động khám phá ngày thứ 3 Chơi, - Thực hiện bài trong vở chữ cái: Tô chữ h,k. hoạt động - Dạy trẻ biết chủ động và độc lập trong một số hoạt động. theo ý - Dạy trẻ đọc thuộc bài đồng dao: Vè trái cây. thích - Vui văn nghệ cuối tuần. - Nêu gương cuối ngày. - Dọn dẹp đồ chơi Trả trẻ - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ, ra về - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ. Ngày tháng năm 2025 Phó hiệu trưởng Đã xem Nguyễn Thị Hồng Liên
3. SOẠN CHUNG CHO CẢ TUẦN: Thể dục buổi sáng 1. Yêu cầu: - Trẻ biết thực hiện đúng, thuần thục các động tác trong bài thể dục theo lệnh, theo nhịp bài hát. - Phát triển các cơ tay, lưng, chân thông qua thực hiện các động tác. - Trẻ tập đúng đều các động tác. - Rèn thói quen tập thể dục buổi sáng cho trẻ. 2. Chuẩn bị: - Sân tập của trẻ thoáng rộng. - Đảm bảo an toàn cho trẻ. 3. Tiến trình hoạt động * Khởi động: - Cô cho trẻ hát đoàn tàu nhỏ xíu, đi theo các kiểu. - Sau đó xếp thành 2 hàng ngang giãn cách nhau 1 sải cánh tay. * Trọng động: + Bài tập phát triển chung Tập kết hợp với gậy theo lời bài hát: ‘‘ Sắp đến tết rồi” + Động tác hô hấp : Thổi nơ bay cao, bay xa. + Tay : Hai tay đánh xoay tròn trước ngực giơ lên cao Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng, hai chân giang rộng bằng vai. Nhịp 1: Đánh xoay tròn 2 tay trước ngực Nhịp 2: Đưa 2 tay lên cao Nhịp 3: Như nhịp 1 Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4. + Lưng: Ngửa người ra sau kết hợp giơ tay lên cao, chân bước sang phải, sang trái Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng 2 tay chống hông. Nhịp 1: Ngửa người ra sau, đưa tay lên cao kết hợp chân bước sang trái Nhịp 2: Đứng thẳng 2 tay đưa lên cao Nhịp 3: Ngửa người ra sau, đưa tay lên cao kết hợp chân bước sang phải Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. Nhịp 5, 6, 7, 8 như 1,2,3,4. + Chân : Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về sau Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng, tay chống hông. Nhịp 1: Đưa chân trái ra phía trước
4. Nhịp 2: Đưa sang ngang Nhịp 3: Đưa về sau Nhịp 4: Về tư thế chuẩn bị. Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như nhịp 1, 2, 3, 4 đổi chân * Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân vào lớp. Chơi hoạt động ở các góc 1. Góc phân vai: Bán hàng 1.1. Yêu cầu: - Trẻ biết thể hiện một số công việc theo cách riêng của mình, biết chơi bán hàng. - Trẻ đoàn kết trong quá trình chơi 1.2 Chuẩn bị: - Một số đồ dùng, đồ chơi, giấy làm tiền 1.3 Tiến trình hoạt động * Thỏa thuận trước khi chơi - Tập trung trẻ, giới thiệu tên các góc, trò chuyện về chủ đề. Cùng trẻ thảo luận về nội dung chơi, vai chơi ( Ai làm người bán hàng? Ai là người mua hàng?Cần có đồ dùng gì trong góc chơi? Chơi như thế nào? ) và các yêu cầu khi trẻ về góc chơi. Cô nhắc nhở trẻ trước lúc về góc chơi. - Trẻ phân các vai chơi, trẻ chọn đồ dùng đồ chơi cho các vai chơi. * Quá trình chơi - Bác bán có đắt hàng không ạ? Bao nhiêu tiền 1 cái này vậy? Tôi muốn mua 5 cái... này bác bán cho tôi. Tôi gửi tiền bác , chào bác tôi về ... - Cô quan sát và chơi cùng trẻ, hướng dẫn và giúp đỡ để trẻ thể hiện được đúng các vai chơi. - Tạo các tình huống để trẻ tự chơi và trao đổi cùng bạn. - Động viên và khuyến khích trẻ mạnh dạn trong giao tiếp, ngôn ngữ mạch lạc. - Chú ý tạo mối liên kết với các nhóm khác. * Nhận xét sau khi chơi - Trẻ và cô cùng nhận xét vai chơi của bạn và của mình. - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. 2. Góc xây dựng: Xếp vườn hoa của bé 2.1. Yêu cầu: - Trẻ biết thể hiện ý tưởng sáng tạo của bản thân trong hoạt động.
5. - Trẻ hào hứng và đoàn kết trong quá trình chơi. 2.2. Chuẩn bị: - Gạch xây dựng, hàng rào, các loại cây, hoa - Góc chơi gọn gàng. 2.3. Tiến trình hoạt động * Thỏa thuận trước khi chơi - Tập trung trẻ, giới thiệu tên các góc, trò chuyện về chủ đề. Cùng trẻ thảo luận về nội dung chơi, vai chơi ( Ai làm thợ chính? Ai làm thợ phụ? Ai là người chuyên chở vật liệu? cần có những đồ dùng gì? Ai sẽ xếp vườn hoa? Cần có những đồ dùng gì? ) và các yêu cầu khi trẻ về góc chơi. Cô nhắc nhở trẻ trước lúc về góc chơi. - Trẻ phân vai chơi, chọn đồ dùng cho từng vai chơi. - Cô theo dõi và có thể giúp đỡ trẻ bằng việc cùng chơi với trẻ hoặc đàm thoại. * Quá trình chơi - Bác đang xây dựng gì vậy? Bác xếp vườn hoa ạ? Bác cần tôi giúp gì không? Tôi giúp bác xếp vườn hoa thật đẹp nhé ... - Thường xuyên gợi ý, nhắc nhở trẻ - Chú ý để tạo mối quan hệ giữa trẻ các góc. * Nhận xét sau khi chơi - Trẻ giới thiệu về công trình của nhóm mình và lắng nghe ý kiến nhận xét của cô và các bạn khác. - Trẻ dọn dẹp đồ dùng, đồ chơi. 3. Góc tạo hình: Tô màu tranh về các loại hoa mùa xuân 3.1. Yêu cầu: - Trẻ biết tô màu kín, không chườm ra ngoài đường viền các hình vẽ. - Biết giữ gìn sản phẩm của mình. 3.2. Chuẩn bị: - Tranh các loại hoa chưa tô màu, bút màu, bàn, ghế. 3.3. Tiến trình hoạt động * Thỏa thuận trước khi chơi - Cô giới thiệu tên góc, trò chuyện về góc chơi. - Cô cho trẻ chọn đồ dùng đồ chơi và nội dung: Tô màu tranh vẽ các loại hoa mùa xuân. * Quá trình chơi
6. - Cô quan sát, hướng dẫn trẻ cách vẽ và tô màu, thường xuyên gợi ý cho trẻ để trẻ thể hiện lời nói bày tỏ sự thích thú trước những bức tranh đẹp. - Đặc biệt cô giúp đỡ cho những trẻ chưa có kỹ năng vẽ và tô màu không để chườm ra ngoài. - Cô chú ý liên kết trẻ các góc lại với nhau. * Nhận xét sau khi chơi - Cô và trẻ cùng nhận xét sản phẩm của các bạn trong nhóm. - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. 4. Góc âm nhạc: Biểu diễn các bài hát về chủ đề. 4.1. Yêu cầu - Trẻ biết biểu diễn các bài hát về chủ đề - Hát đúng giai điệu của bài hát. 4.2. Chuẩn bị: - Các bài hát về chủ đề 4.3. Tiến trình hoạt động. * Thỏa thuận trước khi chơi - Tập trung trẻ, giới thiệu tên các góc, trò chuyện về chủ đề. Cùng trẻ thảo luận về nội dung chơi và các yêu cầu khi trẻ về góc chơi. * Quá trình chơi - Cô tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động. - Cô giáo quan sát giúp đỡ trẻ hực hiện. * Nhận xét sau khi chơi - Cô nhận xét chung 5. Góc thiên nhiên: Chăm sóc hoa. 5.1. Yêu cầu - Trẻ biết cách chăm sóc hoa như: Tưới nước, bắt sâu, lau lá cây cho cây hoa - Trẻ có kỹ năng khéo léo khi chơi. - Trẻ đoàn kết tham gia chơi 5.2. Chuẩn bị: - Vườn rau. - Bộ dụng cụ chăm sóc cây, xô, chậu, thùng rác. 5.3. Tiến trình hoạt động: * Thỏa thuận trước khi chơi: - Cô cùng trẻ thảo luận về nội dung chơi, các yêu cầu khi trẻ về góc chơi. * Quá trình chơi:
7. - Cô giới thiệu tên góc, trò chuyện về góc chơi. - Cô cho trẻ chọn đồ dùng đồ chơi - Cô quan sát, hướng dẫn trẻ cách chăm sóc hoa : Lau lá, tưới nước, bắt sâu ... thường xuyên gợi ý cho trẻ thực hiện ý tưởng của mình. - Cô chú ý liên kết trẻ các góc lại với nhau. * Nhận xét sau khi chơi - Cô và trẻ cùng nhận xét về công việc của các bạn trong nhóm. - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi.
8. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY. Thứ hai ngày 10 tháng 02 năm 2025. 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng * Trò chuyện: Trò chuyện với trẻ về cách chủ động nói chuyện với bạn bè, người lớn( Khi gặp bạn mới, khách đến lớp) 2. Hoạt động học TRÈO LÊN XUỐNG THANG Ở ĐỘ CAO 1,5 M SO VỚI MẶT ĐẤT TRÒ CHƠI: CÂY CAO CỎ THẤP 2.1. Mục đích - yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ biết trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất, biết tên bài vận động - Trẻ biết chơi trò chơi. * Kỹ năng - Luyện cho trẻ kỹ năng khéo léo khi trèo * Thái độ - Trẻ có ý thức trong giờ học. 2.2. Chuẩn bị : * Chuẩn bị của cô: - Sân tập bằng phẳng sạch sẽ. Đảm bảo an toàn cho trẻ. - Thang leo * Chuẩn bị của trẻ: - Trang phục của trẻ gọn gàng. 2.3. Tiến trình hoạt động * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ. - Cô và trẻ trò chuyện với trẻ về chủ đề * Hoạt động 1: Khởi động. - Cô cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi đi kiễng gót chân, mũi chân , sau đó cho trẻ xếp thành hai hàng ngang dãn cách đều nhau 1 xải tay. * Hoạt động 2: Trọng động: a. Bài tập phát triển chung. + Tay : Hai tay đánh xoay tròn trước ngực giơ lên cao. + Lưng: Ngửa người ra sau kết hợp giơ tay lên cao, chân bước sang phải, trái. + Chân: Đưa chân ra trước, sang ngang, đưa về sau. 3 lần x 8 nhịp b. Vận động cơ bản: Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất
9. - Cô giới thiệu bài tập: Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất. - Cô hỏi trẻ đây là gì? - Cô cho trẻ chơi với chiếc thang leo - Cô giới thiệu bài. - Cô thực hiện mẫu: + Lần 1: Cô thực hiện + Lần 2: Kết hợp giải thích động tác: - Cô mời 2 trẻ mạnh dạn lên thực hiện. - Cho cả lớp thực hiện 2 - 3 lần. - ( Cô chú ý sửa sai và động viên khuyến khích trẻ thực hiện tốt) - Cho hai tổ thi đua nhau thực hiện. - Cô nhận xét và khen trẻ. c. Trò chơi: Cây cao cỏ thấp - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi. - Cô cho trẻ chơi 2 - 3 lần. - Trẻ chơi cô quan sát và hướng dẫn trẻ chơi. - Cô nhận xét và khen trẻ. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng vòng quanh sân giả làm cánh chim bay về tổ. 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc xây dựng: Xếp vườn hoa của bé * Góc tạo hình: Tô màu tranh về các loại hoa mùa xuân * Góc thiên nhiên: Chăm sóc hoa ( Cho trẻ chơi như đã soạn ở đầu tuần). 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Phân loại các loài hoa theo 2-3 dấu hiệu * Trò chơi: Cướp cờ * Chơi tự do. 4.1. yêu cầu: - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi của các loại hoa - Trẻ biết phân loại các đối tượng theo những dấu hiệu khác nhau. - Trẻ có ý thức trong giờ học. 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm sạch sẽ, vườn hoa 4.3. Tiến trình hoạt động
10. * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Phân loại các loài hoa theo 2-3 dấu hiệu - Cô cho trẻ đến địa điểm. - Cô trò chuyện với trẻ về nội dung buổi hoạt động - Sau đó cho trẻ quan sát vườn hoa. - Các con quan sát xem trong vườn có những loại hoa nào? - Cho trẻ kể về đặc điểm, ích lợi của hoa. - Cho trẻ phân loại hoa theo 2- 3 dấu hiệu. - Các con cùng quan sát xem hoa hồng và hoa đồng tiền có điiểm gì giống và khác nhau. - Cho trẻ nhận xét. - Cô khái quát lại. Giáo dục trẻ * Hoạt động 2: Trò chơi: Cướp cờ - Cô phổ biến luật chơi - cách chơi. - Cô cho trẻ chơi, cô bao quát lớp - >Cô nhận xét sau quá trình chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát lớp 5. Ăn, ngủ, vệ sinh. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích. * Chuẩn bị đồ dùng đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động khám phá ngày thứ 3. - Cô trò chuyện với trẻ về các loại hoa - Cô cho trẻ xem video về hoa hồng - > Nhận xét. 7. Trả trẻ Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khoẻ của trẻ .................................................................................. - Trạng thái hành vi cảm xúc của trẻ. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Kiến thức và kỹ năng của trẻ. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
11. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ ba ngày 11 tháng 02 năm 2025 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng * Trò chuyện: Trò chuyện về các hoạt động bảo vệ môi trường 2. Hoạt động học QUAN SÁT HOA HỒNG 2.1. Mục đích – yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ biết được đặc điểm của hoa hồng, ích lợi của các loại hoa đối với đời sống con người. * Kỹ năng - Phát triển kĩ năng quan sát, chú ý ghi nhớ có chủ định. * Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các loại hoa. 2.2. Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - Chậu hoa hồng - Tranh hoa hồng chưa tô màu, sáp màu. * Chuẩn bị của trẻ: - Trang phục gọn gàng 2.3.Tiến trình hoạt động * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ: - Cho trẻ hát bài “Màu hoa”
12. - Các con vừa hát xong bài hát nói về cái gì? - Trò chuyện về nội dung bài hát. * Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại: - Lắng nghe – lắng nghe “ Thân cành có nhiều gai Hương thơm toả nắng mai Trắng hồng nhung nhiều loại” ( là hoa gì?) - Ai biết gì về hoa hồng kể cho cô và các bạn cùng nghe . - Mời 1 vài trẻ kể - > Cô khái quát lại ý trẻ + Cho trẻ quan sát chậu hoa hồng cô đã chuẩn bị: - Đây là hoa gì? - Cho trẻ nhắc lại tên hoa hồng - Cánh hoa như thế nào? lá hoa? Hoa hồng có những màu gì?( Cô giới thiệu cho trẻ biết hoa hồng có rất nhiều màu khác nhau). Cây hoa hồng thế nào? - Các con hãy thử cánh hoa xem nào? Trong cánh hoa có gì? - Hương thơm của hoa hồng như thế nào?( cho trẻ ngửi) - Hoa hồng trồng để làm gì? => Cô chốt lại và giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các loại hoa. - Cô gợi hỏi các loại hoa khác mà trẻ biết - Cô giới thiệu hoa các loại hoa : Thược dược, lưu ly, phăng ,huệ => Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ các loại hoa. * Hoạt động 2: Củng cố. - Trò chơi: "Đội nào nhanh và khéo" - Cách chơi: Cô chia lớp mình làm 2 đội chơi. Nhiệm vụ của 2 đội là tô màu bức tranh chậu hoa hồng thật đẹp trong khoảng thời gian là một bản nhạc. Khi hết bản nhạc đội nào tô được bức tranh đẹp là đội thắng cuộc. - Cho trẻ tô màu - Nhận xét kết quả chơi . 3. Chơi, hoạt động ở các góc * Góc phân vai: Bán hàng * Góc xây dựng: Xếp vườn hoa của bé * Góc âm nhạc: Biểu diễn các bài hát về chủ đề ( Cho trẻ chơi như đã soạn ở đầu tuần).
13. 4. Chơi ngoài trời * Hoạt động có mục đích: Trẻ biết quá trình phát triển của cây, điều kiện sống của một số loại cây * Trò chơi: Đấm lưng * Chơi tự do. 4.1. Yêu cầu: - Trẻ biết quá trình phát triển của cây, điều kiện sống của một số loại cây - Trẻ biết cách chơi, luật chơi. - Trẻ hào hứng chơi trò chơi. 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm hoạt động, các chậu trồng cây đỗ từ hạt - cây trưởng thành 4.3. Tiến trình hoạt động * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: Trẻ biết quá trình phát triển của cây, điều kiện sống của một số loại cây - Cô cho trẻ đến địa điểm. - Cô hỏi trẻ các con có nhận xét gì về các chậu cây của cô? - Chậu 1 có gì? Trồng hạt ạ. - Chậu 2 có gì? Có hạt nảy mầm ạ - Chậu 3 có gì? Cây con ạ - Chậu 4 có gì? Cây trưởng thành có hoa ạ => Quá trình phát triển của cây như thế nào? - À cây có quá trình phát triển: Hạt- Hạt nảy mầm- Cây con- Cây trưởng thành - Muốn cho cây nhanh lớn hàng ngày các con phải làm gì?. - Muốn cây phát triển cần có những điều kiện gì? - Cho trẻ kể. -> Cô khẳng định lại lời của trẻ. + Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc và bảo vệ cây xanh. - Nhận xét tuyên dương, khuyến khích. * Hoạt động 2: Trò chơi: Đấm lưng - Cô phổ biến luật chơi - cách chơi. - Cô cho trẻ chơi, cô bao quát lớp. - Cô nhận xét sau quá trình chơi. * Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Cô bao quát lớp
14. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích. * Thực hiện bài trong vở chữ cái: Tô chữ h,k - Cô phát vở, tổ chức cho trẻ thực hiện. 7. Trả trẻ Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khoẻ của trẻ .................................................................................. - Trạng thái hành vi cảm xúc của trẻ. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Kiến thức và kỹ năng của trẻ. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ tư ngày 12 tháng 02 năm 2025. 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng * Trò chuyện: Trò chuyện với trẻ về cách chủ động nói chuyện với bạn bè, người lớn( Khi gặp bạn mới , khách đến lớp) 2. Hoạt động học: NHẬN BIẾT ĐƯỢC HÔM QUA HÔM NAY, NGÀY MAI, QUA CÁC SỰ KIỆN HÀNG NGÀY.
15. 2.1. Mục đích – yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ biết ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai qua các hoạt động, sự kiện hàng ngày. * Kỹ năng. - Rèn kỹ năng ghi nhớ, sắp xếp theo thứ tự các buổi trong ngày. * Thái độ: - Trẻ quý trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí. 2.2. Chuẩn bị: * Chuẩn bị của cô: - Hình ảnh về các buổi trong ngày, lịch thứ ba, thứ tư, thứ năm, tranh trò chơi - Nhạc bài hát 2.3. Tiến trình hoạt động * Ổn định tổ chức, gây hứng thú cho trẻ - Cho trẻ hát bài: cả tuần đều ngoan. - Trong bài hát nhắc đến buổi nào trong ngày? * Hoạt động 1: Ôn Các buổi trong ngày - Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cô có các hình ảnh về các thời điểm trong ngày . Cả ba đội tham gia chơi phải tìm các hình ảnh về thời điểm trong ngày và sắp xếp cho đúng trình tự diễn ra trong ngày bắt đầu từ buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tôi. - Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội * Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai. - Cho trẻ đọc thơ: Ngày hôm qua đâu rồi và lấy đồ dùng - Các con nhận được món quà gì? - Hôm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần? - Trẻ trả lời. * Hôm nay là thứ 4: Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ 4, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn - Các con có nhận xét gì về tờ lịch của ngày thứ 4? - Tờ lịch có màu xanh, các bạn còn phát hiện trên tờ lịch có ngày tháng nữa đấy - Phía trên tờ lịch là ngày dương, còn phía dưới tờ lịch là ngày âm. - Thế các con cho cô biết hôm nay là ngày bao nhiêu? - Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì? + Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang làm gì?
16. + Buổi trưa hôm nay các con sẽ làm gì? + Còn buổi chiều thì sao? + Thế Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì?. + Vậy hôm nay là thứ mấy? + Vậy thứ 4 được gọi là ngày gì? Ngày hôm nay ạ - Ngày hôm nay là ngày đang diễn ra với công việc chúng ta đã đang và sẽ làm trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay. - Hôm nay là thứ 4 vậy theo các con hôm qua sẽ là thứ mấy? * Hôm qua là ngày thứ 3: Trên máy cô có hình ảnh tờ lịch của ngày thứ 3 - Chúng mình cùng tìm tờ lịch của ngày thứ 3 ra và gắn vào lốc lịch phía trước của các con nào. - Bây giờ bạn nào có nhận xét gì về tờ lịch của ngày thứ 3? - Thế các con cho cô biết hôm qua là ngày bao nhiêu dương? - Ngày hôm qua con đã làm những công việc gì? - Vậy thứ 3 chúng mình gọi là ngày gì? Ngày hôm qua ạ - Hôm qua là thứ mấy? Thứ 3 - Ngày hôm qua các con đã được tham gia rất nhiều hoạt động và đó là những công việc đã xảy ra mà các con phải nghĩ lại để kể cho cô và các bạn cùng nghe. - Bạn nào giỏi cho cô biết hôm nay là thứ tư thì thứ 5 sẽ là ngày gì ? Ngày mai ạ * Ngày mai là thứ 5 : Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ 5, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ 5 gắn lên đốc lịch. - Các con thấy tờ lịch ngày thứ 5. - Là ngày bao nhiêu dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch. - Còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch. - Ngày mai con dự định sẽ làm gì? - Vậy hôm nay là thứ 4 thì thứ 5 gọi là ngày gì? - Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và chúng ta dự định những công việc sẽ làm vào các buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai. * Giáo dục trẻ thời gian đáng quí như vậy nên khi dự định làm công việc gì thì chúng ta hãy làm ngay đừng để lâu, không để lãng phí thời gian một cách vô ích Hoạt động 3: Trò chơi : Mình cùng trổ tài - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:
17. + Cách chơi: Các thành viên chú ý lắng nghe cô nói, khi cô nói thứ thì các con sẽ giơ nhanh thứ đó lên và nói ngày và ngược lại + Ai tìm và giơ sai bị thua cuộc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi và chú ý sửa sai cho trẻ. - Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố gia đình chiến thắng. 3. Chơi, hoạt động ở các góc * Góc phân vai: Bán hàng * Góc xây dựng: Xếp vườn hoa của bé * Góc thiên nhiên: Chăm sóc hoa ( Cho trẻ chơi như đã soạn ở đầu tuần). 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Nhặt rác xung quanh sân trường 4.1. Yêu cầu: - Trẻ thực hiện công việc vừa sức, tích cực tham gia vào hoạt động. - Trẻ biết nhặt rác ở xung quanh sân trường. - Trẻ chú ý, đoàn kết với bạn trong hoạt động. 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm, thùng đựng rác, nước rửa tay.. 4.3. Tiến trình hoạt động * Hoạt động có mục đích: Nhặt rác xung quanh sân trường. - Cô cho trẻ đến địa điểm. - Cô trò chuyện với trẻ về nội dung buổi hoạt động. - Muốn có sân trường sạch sẽ chúng mình phải làm gì? - Nhặt rác, vệ sinh sân trường ạ - Sau đó cho trẻ nhặt rác xung quanh sân trường và bỏ rác đúng vào thùng rác. -> Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường, biết rửa tay sạch sẽ sau khi nhặt rác. 5. Ăn, ngủ, vệ sinh. 6. Chơi, hoạt động theo ý thích. * Dạy trẻ biết chủ động và độc lập trong một số hoạt động. - Các con phải biết chủ động và độc lập trong một số hoạt động như: Tự đi vệ sinh, tự xúc cơm ăn, chủ động học bài... 7. Trả trẻ Nhận xét cuối ngày - Tình trạng sức khoẻ của trẻ .................................................................................. - Trạng thái hành vi cảm xúc của trẻ.
18. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Kiến thức và kỹ năng của trẻ. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Những vấn đề cần lưu ý. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ năm ngày 13 tháng 02 năm 2025. 1. Đón trẻ, trò chuyện sáng, chơi, điểm danh, thể dục sáng * Trò chuyện: Trò chuyện về cách bảo vệ môi trường 2. Hoạt động học TRUYỆN: SỰ TÍCH HOA HỒNG 2.1. Mục đích - yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung câu chuyện. - Cung cấp và giải nghĩa từ: Đỏ rực rỡ; vàng tươi * Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định * Thái độ: - Giáo dục trẻ chăm sóc và bảo vệ hoa, không ngắt lá bẻ cành, biết giữ môi trường xanh, sạch đẹp. 2.2. Chuẩn bị:
19. * Chuẩn bị của cô - Tranh minh họa câu truyện * Chuẩn bị của trẻ: - Trang phục gọn gàng 2.3. Tiến trình hoạt động. * Ổn định tổ chức gây hứng thú cho trẻ . - Cô cùng trẻ hát bài hát “ Màu hoa” + Bài hát có nội dung gì ? + Trong lời bài hát hoa có màu gì?( Mời 2-3 trẻ trả lời) - Cô dẫn dắt vào bài * Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm - Cô kể lần 1: kể diễn cảm - Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì? - Cho trẻ nhắc lại tên truyện - Cô kể lần 2: qua tranh minh họa + Cô tóm tắt nội dung truyện: * Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn - Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu truyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Ai đã ban cho hoa hồng màu sắc? - Hoa hồng có ước mơ gì? Đỏ rực rỡ: Đỏ tươi và tỏa khắp xung quanh Vàng tươi: Màu vàng sáng - Nàng Tiên thầm nghĩ gì? - Nàng Tiên đến gặp ai? - Nàng Tiên nói gì với Thần Mặt Trời? - Thần Mặt Trời tỏ thái độ thế nào? - Nàng Tiên đến gặp ai nữa? - Nữ Thần Mặt trăng có đồng ý giúp hoa hồng không? - Những bông hoa hồng có vui không? - Hoa hồng băn khoăn điều gì?....
20. =>Giáo dục trẻ: Không được bứt lá bẻ cành, phải biết chăm sóc bảo vệ cây hoa, cây trồng, bảo vệ thiên nhiên. * Hoạt động 3: Cho trẻ xem truyện qua video - Cho trẻ xem 2 – 3 lần. - Hỏi lại trẻ tên truyện - > Kết thúc tiết học 3. Chơi, hoạt động ở các góc: * Góc xây dựng: Xếp vườn hoa của bé * Góc âm nhạc: Biểu diễn các bài hát về chủ đề * Góc tạo hình: Tô màu tranh về các loại hoa mùa xuân ( Cho trẻ chơi như đã soạn ở đầu tuần) 4. Chơi ngoài trời: * Hoạt động có mục đích: Dạy trẻ kỹ năng nhận biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần. * Trò chơi: Cướp cờ * Chơi tự do 4.1. Yêu cầu - Trẻ biết và phòng tránh những nơi không an toàn. - Biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bui rậm là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần. - Trẻ có kỹ năng ghi nhớ - Giáo dục ý thức trong giờ học 4.2. Chuẩn bị: - Địa điểm 4.3. Tiến trình hoạt động * Hoạt động có mục đích: Hoạt động có mục đích: Dạy trẻ kỹ năng nhận biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần. - Cô cho trẻ ra sân giới thiệu nội dung buổi hoạt động. - Cô hỏi những nơi nguy hiểm là những nơi nào? ( Trẻ kể) - Chúng mình có được sang gần những nơi đó không? Vì sao? - > Cô chốt lại và giáo dục trẻ - Hỏi trẻ tên bài hoạt động 5. Ăn, ngủ, vệ sinh.